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摘 要：当代大学生的心理健康教育是高等学校德育教育的一个重要组成部分。高校图书馆是大学生的第二课堂，不仅为学生提供良好的文化氛围，还能帮助他们培养良好的心理素质，走出困惑和迷茫。
关键词：高校图书馆;大学生;心理健康教育
科学技术的日益更新，就业压力的逐年增大，生活节奏的不断加快，给大学生带来了巨大心理冲击。面对生活中的一系列问题，他们中间不乏镇静从容者、激情飞扬者、应付自如者，但也不乏悲观失望者、困惑迷茫者、狭隘封闭者。教育部《关于加强普通高校大学生心理健康教育工作的意见》指出：“高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德、文化素质、专业素质和身体素质，而且要有良好心理素质。”在大学生心理健康教育过程中，要帮助大学生认识自身的性格弱点，激发大学生的内在潜质，通过参加各类实践活动，优化人格结构，促进大学生的全面发展。
高校图书馆提供与大学生需求相结合的专业化、职业化、个性化的信息服务模式，满足了大学生不同的心理需求。因此，高校图书馆义不容辞地成为大学生心理素质教育的第二课堂，是大学生心理素质教育的重要平台。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自强的优良品格，增强大学生克服困难，经受考验、承受挫折的能力。高校图书馆是丰富完善自身精神文化修养乃至创造精神文化新成果的殿堂，具有强大的文化底蕴和辐射功能，成为培养人才的重要基地。其主要表现为以下三方面。
一、高校图书馆渗透于大学生心理健康教育
当代大学生是具有较高智商、文化、自尊心的群体。他们有抱负，有追求，然而面对学业、就业、人际关系等问题，容易产生迷茫和焦虑。据高校抽样调查显示，目前有16.51%的大学生存在中度以上心理健康障碍或心理异常表现。高校是培养社会主义事业建设人才的摇篮，做好新时期大学生的心理健康教育，建设和谐校园，培养高素质的人才，是构建社会主义社会的重要内容，也是高等教育的历史使命。高校图书馆工作人员要及时了解大学生在心理健康方面的阅读倾向，并对心理健康有异常的学生进行正确引导。在交流、沟通的过程中，应尽量使话题贴近学生、贴近生活、贴近情感。这样能更好地帮助他们疏理心结，克服困难，明确目标和方向。教师还要引荐相关的心理学类的图书资料，指导学生阅读学习，提高他们的心理素质。高校图书馆工作人员要利用学科知识或通过个案分析，适时对学生进行心理辅导，使学生在潜移默化中培养良好的心理品质。例如：有些大学生在某一阶段或面临考试时，会出现心慌、面红、出汗等状况，这是心理的正常反应，这段时间过后，他们就会恢复正常。通过案例分析，让学生对常见的心理问题有所了解，以乐观向上、平和积极的心态面对学习和人生。
二、高校图书馆是课外教育指导的基本环节
大学生心理健康教育的主要内容与和谐校园的本质要求完全一致。对高校而言，构建和谐校园的本质包括人际关系的和谐。从根本意义上讲，最基本的目标是造就和谐的大学生人际关系，就是要使大学生有健全的人格，正确的人生观、价值观、世界观，能合理地处理个人与周围一切错综复杂的关系。针对大学生的心理健康教育，高校图书馆可以利用丰富的文献资源，依靠专业数据库获得相应的心理学专业的文献，普及图书馆的心理学系列的图书，增强学生良好的信息意识。利用高校图书馆网络资源，运用心理学的原则与方法，为大学生提供心理健康方面的知识咨询，培养大学生良好的心理素质，促进他们的身心健康与全面和谐的发展。
加强和改进大学生心理健康教育是建设和谐校园的要求。大学生是校园文化活动及建设和谐校园的主要参与者，健康的心理是大学生在校进行学习、生活、工作的基本条件。高校图书馆优雅、舒适的环境是大学生的心灵栖息地。高校图书馆应主动联系学生，使其积极参与图书馆的各项活动。运用图书电子化、网络时代阅读、全方位多层次的文献共享体系等，强化大学生的主体参与意识。高校图书馆可以利用自身优势，通过开展心理健康教育报告、文艺沙龙、文学欣赏等活动，陶冶大学生的情操，使他们更深入了解健康的基础知识，增强学生适应社会和自我调节心理的能力。
三、高校图书馆是大学生心理健康教育的有效途径
1.建立全方位、多层次的文献资源平台。高校图书馆有丰富的馆藏文献，是学生的知识源泉。高校图书馆可以将导读教育纳入心理学健康教育的框架，通过引导学生以探究的方式阅读心理学、经典著作提升自己的心灵。为了更好地进行心理健康教育，图书馆可以多充实心理学、美学等人文科学方面的图书，以此提高学生的心理素质。
2.网络时代推广新模式。在网络环境下，高校图书馆的信息处理和信息检索方式发生了很大的变化，学生利用图书馆门户网络、校园网、微博等多种网络平台，随时可以进行心理健康方面的浏览和咨询。网站下专设心理健康教育网，主要是向学生推荐最新的心理健康教育书籍，这样，学生会感到更加放松、安全，从而调整自己的行为、态度和自我意识，提高适应社会的能力。
3.营造良好的校园氛围。美国精神医学专家高尔特说：“图书馆是一座心智的药房，存储着各类情绪失常病人的药物。”校园氛围是影响大学生心理健康的重要方面。高校图书馆应当密切联系学生，组织学生积极参与图书馆推广的各项活动。通过各项活动，更好地发挥高校图书馆作为弘扬和传承特色校园的文化纽带作用。
二十一世纪是思想文化激荡、价值观念多元、社会瞬息万变的世纪，当代大学生面对纷繁复杂的世界，要学会适应，不断加强自己的承受力、意志力、创造力和自信心。不仅要做好思想品德、智能、体魄的储备，更要做好战胜困难挫折的心理准备，走出自己认识的误区，更新观念、超越自我。唯有如此方能走向成熟，参与人才竞争，迎接新世纪的挑战。因此，高校图书馆应该积极发挥作用，为大学生心理健康教育做出贡献。
参考文献：
[1]魏兆瑜.当代大学生心理健康教育有效途径探索[J].中山大学学报论丛，2005（25）.
[2]谢炳炎.大学生心理健康教育与指导[M].长沙：湖南大学出版社，2006.
关键词：高校图书馆;大学生;心理健康教育
科学技术的日益更新，就业压力的逐年增大，生活节奏的不断加快，给大学生带来了巨大心理冲击。面对生活中的一系列问题，他们中间不乏镇静从容者、激情飞扬者、应付自如者，但也不乏悲观失望者、困惑迷茫者、狭隘封闭者。教育部《关于加强普通高校大学生心理健康教育工作的意见》指出：“高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德、文化素质、专业素质和身体素质，而且要有良好心理素质。”在大学生心理健康教育过程中，要帮助大学生认识自身的性格弱点，激发大学生的内在潜质，通过参加各类实践活动，优化人格结构，促进大学生的全面发展。
高校图书馆提供与大学生需求相结合的专业化、职业化、个性化的信息服务模式，满足了大学生不同的心理需求。因此，高校图书馆义不容辞地成为大学生心理素质教育的第二课堂，是大学生心理素质教育的重要平台。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自强的优良品格，增强大学生克服困难，经受考验、承受挫折的能力。高校图书馆是丰富完善自身精神文化修养乃至创造精神文化新成果的殿堂，具有强大的文化底蕴和辐射功能，成为培养人才的重要基地。其主要表现为以下三方面。
一、高校图书馆渗透于大学生心理健康教育
当代大学生是具有较高智商、文化、自尊心的群体。他们有抱负，有追求，然而面对学业、就业、人际关系等问题，容易产生迷茫和焦虑。据高校抽样调查显示，目前有16.51%的大学生存在中度以上心理健康障碍或心理异常表现。高校是培养社会主义事业建设人才的摇篮，做好新时期大学生的心理健康教育，建设和谐校园，培养高素质的人才，是构建社会主义社会的重要内容，也是高等教育的历史使命。高校图书馆工作人员要及时了解大学生在心理健康方面的阅读倾向，并对心理健康有异常的学生进行正确引导。在交流、沟通的过程中，应尽量使话题贴近学生、贴近生活、贴近情感。这样能更好地帮助他们疏理心结，克服困难，明确目标和方向。教师还要引荐相关的心理学类的图书资料，指导学生阅读学习，提高他们的心理素质。高校图书馆工作人员要利用学科知识或通过个案分析，适时对学生进行心理辅导，使学生在潜移默化中培养良好的心理品质。例如：有些大学生在某一阶段或面临考试时，会出现心慌、面红、出汗等状况，这是心理的正常反应，这段时间过后，他们就会恢复正常。通过案例分析，让学生对常见的心理问题有所了解，以乐观向上、平和积极的心态面对学习和人生。
二、高校图书馆是课外教育指导的基本环节
大学生心理健康教育的主要内容与和谐校园的本质要求完全一致。对高校而言，构建和谐校园的本质包括人际关系的和谐。从根本意义上讲，最基本的目标是造就和谐的大学生人际关系，就是要使大学生有健全的人格，正确的人生观、价值观、世界观，能合理地处理个人与周围一切错综复杂的关系。针对大学生的心理健康教育，高校图书馆可以利用丰富的文献资源，依靠专业数据库获得相应的心理学专业的文献，普及图书馆的心理学系列的图书，增强学生良好的信息意识。利用高校图书馆网络资源，运用心理学的原则与方法，为大学生提供心理健康方面的知识咨询，培养大学生良好的心理素质，促进他们的身心健康与全面和谐的发展。
加强和改进大学生心理健康教育是建设和谐校园的要求。大学生是校园文化活动及建设和谐校园的主要参与者，健康的心理是大学生在校进行学习、生活、工作的基本条件。高校图书馆优雅、舒适的环境是大学生的心灵栖息地。高校图书馆应主动联系学生，使其积极参与图书馆的各项活动。运用图书电子化、网络时代阅读、全方位多层次的文献共享体系等，强化大学生的主体参与意识。高校图书馆可以利用自身优势，通过开展心理健康教育报告、文艺沙龙、文学欣赏等活动，陶冶大学生的情操，使他们更深入了解健康的基础知识，增强学生适应社会和自我调节心理的能力。
三、高校图书馆是大学生心理健康教育的有效途径
1.建立全方位、多层次的文献资源平台。高校图书馆有丰富的馆藏文献，是学生的知识源泉。高校图书馆可以将导读教育纳入心理学健康教育的框架，通过引导学生以探究的方式阅读心理学、经典著作提升自己的心灵。为了更好地进行心理健康教育，图书馆可以多充实心理学、美学等人文科学方面的图书，以此提高学生的心理素质。
2.网络时代推广新模式。在网络环境下，高校图书馆的信息处理和信息检索方式发生了很大的变化，学生利用图书馆门户网络、校园网、微博等多种网络平台，随时可以进行心理健康方面的浏览和咨询。网站下专设心理健康教育网，主要是向学生推荐最新的心理健康教育书籍，这样，学生会感到更加放松、安全，从而调整自己的行为、态度和自我意识，提高适应社会的能力。
3.营造良好的校园氛围。美国精神医学专家高尔特说：“图书馆是一座心智的药房，存储着各类情绪失常病人的药物。”校园氛围是影响大学生心理健康的重要方面。高校图书馆应当密切联系学生，组织学生积极参与图书馆推广的各项活动。通过各项活动，更好地发挥高校图书馆作为弘扬和传承特色校园的文化纽带作用。
二十一世纪是思想文化激荡、价值观念多元、社会瞬息万变的世纪，当代大学生面对纷繁复杂的世界，要学会适应，不断加强自己的承受力、意志力、创造力和自信心。不仅要做好思想品德、智能、体魄的储备，更要做好战胜困难挫折的心理准备，走出自己认识的误区，更新观念、超越自我。唯有如此方能走向成熟，参与人才竞争，迎接新世纪的挑战。因此，高校图书馆应该积极发挥作用，为大学生心理健康教育做出贡献。
参考文献：
[1]魏兆瑜.当代大学生心理健康教育有效途径探索[J].中山大学学报论丛，2005（25）.
[2]谢炳炎.大学生心理健康教育与指导[M].长沙：湖南大学出版社，2006.