【摘 要】
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目的 讨论斯金纳强化理论指导家属健康教育在小儿支原体肺炎中的应用。方法 随机选取2018年3月—2019年3月期间浙江省台州医院接诊的108例小儿支原体肺炎患儿及其家属作为本次研究对象。遵循随机原则将其分为实验组和对照组两组，每组54例。对照组给予常规健康教育干预，实验组在斯金纳强化理论下指导家属健康教育。对比两组患儿家属的知识掌握程度、焦虑状态以及社会支持水平。结果 实验组患儿家属的知识掌握程度
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目的 讨论斯金纳强化理论指导家属健康教育在小儿支原体肺炎中的应用。方法 随机选取2018年3月—2019年3月期间浙江省台州医院接诊的108例小儿支原体肺炎患儿及其家属作为本次研究对象。遵循随机原则将其分为实验组和对照组两组，每组54例。对照组给予常规健康教育干预，实验组在斯金纳强化理论下指导家属健康教育。对比两组患儿家属的知识掌握程度、焦虑状态以及社会支持水平。结果 实验组患儿家属的知识掌握程度、治疗满意度、焦虑状态以及社会支持水平要优于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论 在小儿支原体肺炎的治疗中，给予斯金纳强化理论下指导家属健康教育形式的干预，可有效提升家属的知识掌握程度，缓解焦虑情绪，更好地支持患儿的治疗，促进患儿的康复，值得应用和推广。
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