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摘 要 双语教学是高校的一种新的教学方法。在物理学专业中采用双语教学，可以使学生尽早主动地去了解国际物理前沿领域的研究动态，扩大视野，为以后的学习和工作打下更加坚实的基础。
关键词 高等学校 双语教学 教学质量
中图分类号：G424 文献标识码：A
The Role of Bilingual Teaching in Specialized Courses in Physics
KANG Shuai
（School of Physics and Mechanical & Electrical Engineering， Zunyi， Guizhou 563000）
Abstract Bilingual teaching is a new teaching method in universities. Bilingual teaching in physics， can take the initiative as soon as possible to enable students to understand the dynamics of international physics research frontiers， expanding horizons， to lay a more solid foundation for future learning and work.
Key words college； bilingual teaching； teaching quality
0 引言
随着社会的发展，我国对外开放和与国际交流沟通的日益频繁，高等教育与国际接轨已势在必行。目前，在高等院校的本科教学中，对部分专业课中进双语教学，①②③④是各级教育主管部门倡导的一种新教学模式，是我国高等教育改革的热点之一，并且被纳入了本科教学水平评估的考核范畴，因此，各个学校都在鼓励有条件和能力的教师尝试双语教学。为了响应教育部教高[2001]4号文件精神，笔者作为高校物理学专业教师，在教学中就主讲“数学物理方法”课程进行了中英双语的教学。几年的教学实践中，笔者对双语教学的缺点深有感触，本文将结合双语教学过程中自身感受，双语教学在物理学专业课中的作用进行探讨，以期对高校双语教学的推广有促进作用、对高校双语教学教师的教学活动提供一些帮助，同时使接受双语教学的学生得到更多好处。
1 双语教学可以吸取国外的教学思想和教学理念
首先，对大学生来说，一方面，双语教学可以使学生在学习专业知识的同时能学到国外先进的教学思想，了解和熟悉国外的先进文化，开阔视野和思路；另一方面，可以培养他们独立参与和融入国际化竞争中所具有的能力。在物理学专业课的双语教学教学过程中，由于使用的一般都是国外较高水平的原版教材，再加上把英语和中文混合教学作为双语教学的语言工具，这样在切实掌握相关专业课程的基本内容的同时，使得学生对英语进行大量的自然运用，虽然是专业课程的知识，但是由于使用英语教学，因此在英语听力和科技阅读能力等方面也顺便得到了实用性的锻炼和提高，从而使得学生们在有限的上课时间内，尽可能多方面地强化自己对知识的接收。其次，对高校老师来说，由于要接触和使用英语教材，这样不得不使自己努力多看国外教材，所以，这样既可以使得国内的教育的政策体制与国际体制衔接，又可以从教学思想和教学理念上起到贯通国外的教学模式、教学方法的桥梁作用。
2 双语教学可以提高教学质量和教学水平
第一，必须选择一本适合自己专业的好教材。一本合适的教材无论是对进行双语教学的教师还是面授的学生来说，都极其重要。一般进行双语教学的高校目前大多采用国外的影印版教材。但是国外的专业教材一般比较贵，且编写风格不太适合中国大学生。因而，有些高校的老师自己编写双语教材，笔者开始就是这样来教学的，我当时给物理学专业开的课程是数学物理方法，自己选择教材内容，如果是中文的就自己翻译成英文，这样花4节课备课只能够上一节课的内容。这样对锻炼任课教师的英语水平是有很大的提高，后来我慢慢领悟到这种方法不可取。在很多高校，虽然有些任课教师的外语水平已经相当高，在听读写等各方面都不成任何问题，自己编写出来的用于双语教学的教材表面上看起来比较适合中教材国大学生的阅读风格，但是从语言角度看，中国人编写的英文教材是“不地道”的英语，不是纯正的外语教材，这样反而对于提高大学生的外语水平很不利。因此笔者认为用于双语教学的教材一定要选择比较适合中国大学生使用而必须是外国人编写的教材。
第二，必须提高教师和学生对外语在专业课中的运用能力。物理学专业是理论性很强的专业，专业词汇很丰富，一般不懂物理学专业课程的老师，即使英语水平很高，恐怕也难以胜任这门课程的教学。因此，在专业课的双语教学课上使用的外语，除了通用的一般语法外，还存在很多专业词汇。即使任课教师与面授学生的普通外语的听说能力好，进行双语教学的时候可能也存在一定的词汇障碍。目前，国家每年给高校老师有公派出国的机会，这就给高校开展专业课的双语教学提供了很好的锻炼和学习机会，因此这样一来，能保证双语教学的师资基本上都能有国外进修的经历。所以对于我们高校的理工科老师来说，如果有机会的话，必须努力抓住机会去提升自己的能力，这样对于高校的教学自然而然有很大的帮助。
3 双语教学可以提高主讲教师的专业知识水平、科研能力和扩大交际范围
在高校双语教学中主讲教师起到了至关重要的作用。为了保障双语教学有良好教学效果，进行双语教学的高校教师在提高自己的专业知识的同时，必须加上外语作为专业知识的环境。专业知识功底好的教师，在长期的教学过程中，形成了自己独特的课堂教学艺术，积累了丰富的教学经验，这样的教师就必须在英语表达上下功夫，努力提高自己的英语水平。而很多年轻的教师，教学经验不丰富，没有形成自己的特色教学艺术，而外语水平好，此时对于这一部分教师，就要努力提高自己的教学经验和教学方法。 在高校进行双语教学的同时也提高了教师的科研能力。就物理学专业来说，其知识性的更新与国际前沿科学是息息相关的，国外物理学的发展蒸蒸日上，如果我们教师不时时关心和了解国际前沿的知识，那可能在传授知识的同时会出现错误的观点。而要能很好地了解国际前沿的知识，必须多看外文文献，这无疑就提高了教师的外语水平，也提高了高校教师的综合能力。
同时，在许多普通大学的课程教学过程中，一般的专业课教师极少有运用外语的机会，这样使得部分高校教师的外语水平得不到实际的锻炼而慢慢生疏了。这样下去也不能及时有效地了解国外先进的科研成果，即使去参加国际会议与国外学者进行学术交流也听不懂别人的学术报告。高校实施双语教学，可以为教师提供一个提高自身英语综合运用能力的训练机会，可以促使高校教师不断提高自身的科研能力，也能提高高校教师外语的听、说能力，培养自己的外语综合能力。因此，在高等院校大力推广双语教学是提高教师综合素质的需要，更是国家经济、社会和文化发展的需要。
4 结论
高校对专业课进行双语教学，既可以提高我们的学生的专业知识水平，也可以提高他们的英语水平。同时，可以提高高校教师的综合能力，即提高高校教师的教学经验和教学水平。在物理学专业中进行双语教学，可以使教师与学生从教学过程中了解国际前沿的物理学发展，掌握物理知识的发展趋势。因此，双语教学既可以提高高校的教学质量，又可以为高校教师和学生提供一个综合训练平台，从而提高高校的教师和学生的综合素质。
本文获得贵州省优秀科技教育人才省长资金（NO：黔省专合字（2012）87）、贵州省科学技术基金（NO：黔科合J字[2012]2345和NO：黔科合J字LKZS[2012]02）、贵州省教育厅重点项目（NO：黔教合KY字（2013）171）、贵州省教育厅人才创新团队项目（NO：黔教合人才团队字[2012]08号）和贵州省重点学科（NO：黔学位办[2013]18号）支持
注释
① 胡小春.双语教学在高校工科类本科教育中的实践与研究[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2006.
② 金连海等.国内高校双语教学探讨[J].吉林医药学院学报，2006.
③ 黄文彦.大学双语教学的实践与探讨[J].经济师，2006（8）.
④ 刘红.高校双语教学师资队伍建设初探[J].华东交通大学学报，2005（6）.
关键词 高等学校 双语教学 教学质量
中图分类号：G424 文献标识码：A
The Role of Bilingual Teaching in Specialized Courses in Physics
KANG Shuai
（School of Physics and Mechanical & Electrical Engineering， Zunyi， Guizhou 563000）
Abstract Bilingual teaching is a new teaching method in universities. Bilingual teaching in physics， can take the initiative as soon as possible to enable students to understand the dynamics of international physics research frontiers， expanding horizons， to lay a more solid foundation for future learning and work.
Key words college； bilingual teaching； teaching quality
0 引言
随着社会的发展，我国对外开放和与国际交流沟通的日益频繁，高等教育与国际接轨已势在必行。目前，在高等院校的本科教学中，对部分专业课中进双语教学，①②③④是各级教育主管部门倡导的一种新教学模式，是我国高等教育改革的热点之一，并且被纳入了本科教学水平评估的考核范畴，因此，各个学校都在鼓励有条件和能力的教师尝试双语教学。为了响应教育部教高[2001]4号文件精神，笔者作为高校物理学专业教师，在教学中就主讲“数学物理方法”课程进行了中英双语的教学。几年的教学实践中，笔者对双语教学的缺点深有感触，本文将结合双语教学过程中自身感受，双语教学在物理学专业课中的作用进行探讨，以期对高校双语教学的推广有促进作用、对高校双语教学教师的教学活动提供一些帮助，同时使接受双语教学的学生得到更多好处。
1 双语教学可以吸取国外的教学思想和教学理念
首先，对大学生来说，一方面，双语教学可以使学生在学习专业知识的同时能学到国外先进的教学思想，了解和熟悉国外的先进文化，开阔视野和思路；另一方面，可以培养他们独立参与和融入国际化竞争中所具有的能力。在物理学专业课的双语教学教学过程中，由于使用的一般都是国外较高水平的原版教材，再加上把英语和中文混合教学作为双语教学的语言工具，这样在切实掌握相关专业课程的基本内容的同时，使得学生对英语进行大量的自然运用，虽然是专业课程的知识，但是由于使用英语教学，因此在英语听力和科技阅读能力等方面也顺便得到了实用性的锻炼和提高，从而使得学生们在有限的上课时间内，尽可能多方面地强化自己对知识的接收。其次，对高校老师来说，由于要接触和使用英语教材，这样不得不使自己努力多看国外教材，所以，这样既可以使得国内的教育的政策体制与国际体制衔接，又可以从教学思想和教学理念上起到贯通国外的教学模式、教学方法的桥梁作用。
2 双语教学可以提高教学质量和教学水平
第一，必须选择一本适合自己专业的好教材。一本合适的教材无论是对进行双语教学的教师还是面授的学生来说，都极其重要。一般进行双语教学的高校目前大多采用国外的影印版教材。但是国外的专业教材一般比较贵，且编写风格不太适合中国大学生。因而，有些高校的老师自己编写双语教材，笔者开始就是这样来教学的，我当时给物理学专业开的课程是数学物理方法，自己选择教材内容，如果是中文的就自己翻译成英文，这样花4节课备课只能够上一节课的内容。这样对锻炼任课教师的英语水平是有很大的提高，后来我慢慢领悟到这种方法不可取。在很多高校，虽然有些任课教师的外语水平已经相当高，在听读写等各方面都不成任何问题，自己编写出来的用于双语教学的教材表面上看起来比较适合中教材国大学生的阅读风格，但是从语言角度看，中国人编写的英文教材是“不地道”的英语，不是纯正的外语教材，这样反而对于提高大学生的外语水平很不利。因此笔者认为用于双语教学的教材一定要选择比较适合中国大学生使用而必须是外国人编写的教材。
第二，必须提高教师和学生对外语在专业课中的运用能力。物理学专业是理论性很强的专业，专业词汇很丰富，一般不懂物理学专业课程的老师，即使英语水平很高，恐怕也难以胜任这门课程的教学。因此，在专业课的双语教学课上使用的外语，除了通用的一般语法外，还存在很多专业词汇。即使任课教师与面授学生的普通外语的听说能力好，进行双语教学的时候可能也存在一定的词汇障碍。目前，国家每年给高校老师有公派出国的机会，这就给高校开展专业课的双语教学提供了很好的锻炼和学习机会，因此这样一来，能保证双语教学的师资基本上都能有国外进修的经历。所以对于我们高校的理工科老师来说，如果有机会的话，必须努力抓住机会去提升自己的能力，这样对于高校的教学自然而然有很大的帮助。
3 双语教学可以提高主讲教师的专业知识水平、科研能力和扩大交际范围
在高校双语教学中主讲教师起到了至关重要的作用。为了保障双语教学有良好教学效果，进行双语教学的高校教师在提高自己的专业知识的同时，必须加上外语作为专业知识的环境。专业知识功底好的教师，在长期的教学过程中，形成了自己独特的课堂教学艺术，积累了丰富的教学经验，这样的教师就必须在英语表达上下功夫，努力提高自己的英语水平。而很多年轻的教师，教学经验不丰富，没有形成自己的特色教学艺术，而外语水平好，此时对于这一部分教师，就要努力提高自己的教学经验和教学方法。 在高校进行双语教学的同时也提高了教师的科研能力。就物理学专业来说，其知识性的更新与国际前沿科学是息息相关的，国外物理学的发展蒸蒸日上，如果我们教师不时时关心和了解国际前沿的知识，那可能在传授知识的同时会出现错误的观点。而要能很好地了解国际前沿的知识，必须多看外文文献，这无疑就提高了教师的外语水平，也提高了高校教师的综合能力。
同时，在许多普通大学的课程教学过程中，一般的专业课教师极少有运用外语的机会，这样使得部分高校教师的外语水平得不到实际的锻炼而慢慢生疏了。这样下去也不能及时有效地了解国外先进的科研成果，即使去参加国际会议与国外学者进行学术交流也听不懂别人的学术报告。高校实施双语教学，可以为教师提供一个提高自身英语综合运用能力的训练机会，可以促使高校教师不断提高自身的科研能力，也能提高高校教师外语的听、说能力，培养自己的外语综合能力。因此，在高等院校大力推广双语教学是提高教师综合素质的需要，更是国家经济、社会和文化发展的需要。
4 结论
高校对专业课进行双语教学，既可以提高我们的学生的专业知识水平，也可以提高他们的英语水平。同时，可以提高高校教师的综合能力，即提高高校教师的教学经验和教学水平。在物理学专业中进行双语教学，可以使教师与学生从教学过程中了解国际前沿的物理学发展，掌握物理知识的发展趋势。因此，双语教学既可以提高高校的教学质量，又可以为高校教师和学生提供一个综合训练平台，从而提高高校的教师和学生的综合素质。
本文获得贵州省优秀科技教育人才省长资金（NO：黔省专合字（2012）87）、贵州省科学技术基金（NO：黔科合J字[2012]2345和NO：黔科合J字LKZS[2012]02）、贵州省教育厅重点项目（NO：黔教合KY字（2013）171）、贵州省教育厅人才创新团队项目（NO：黔教合人才团队字[2012]08号）和贵州省重点学科（NO：黔学位办[2013]18号）支持
注释
① 胡小春.双语教学在高校工科类本科教育中的实践与研究[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2006.
② 金连海等.国内高校双语教学探讨[J].吉林医药学院学报，2006.
③ 黄文彦.大学双语教学的实践与探讨[J].经济师，2006（8）.
④ 刘红.高校双语教学师资队伍建设初探[J].华东交通大学学报，2005（6）.