论文部分内容阅读
腹腔镜胃癌术后肠套叠一例
【机 构】
:
100142 北京大学肿瘤医院暨北京市肿瘤防治研究所 恶性肿瘤发病机制及转化研究教育部重点实验室 胃肠肿瘤微创外科,100142 北京大学肿瘤医院暨北京市肿瘤防治研究所 恶性肿瘤发病机制及转化研究教育
【出 处】
:
中华胃肠外科杂志
【发表日期】
:
2013年16期
其他文献
目的回顾性分析围术期输注不同比例血浆和红细胞(RBC)对大量输血患者预后的影响。方法选择2010年1月– 2012年9月24 h内输注RBC≥10 U手术患者139例,根据围术期输注新鲜冰冻血浆(FFP)与RBC的比例,将患者分为三组:高比例组(FFP∶RBC>1∶1)19例、中比例组(FFP∶RBC=1∶2~1∶1)43例、低比例组(FFP∶RBC<1∶2)77例。比较三组住院期间血制品输注情况
目的评价腹腔镜可调节胃绑带术(LAGB)的减重效果及手术并发症。方法回顾性分析2003年6月至2011年6月间在上海第二军医大学长海医院普通外科同一组医师施行LAGB手术的228例单纯性肥胖症患者的临床资料,观察其术后减重效果及近、远期并发症。结果228例患者中女性155例,男性73例;年龄(32.5±10.3)岁;术前体质量指数(39.5±6.3)kg/m2。除1例因显露不佳致中转开腹,其余均经
目的总结腹腔镜袖状胃切除术(LSG)治疗病态性肥胖症患者的疗效及其围手术期处理方法。方法回顾性分析2010年5月至2012年12月在第二军医大学长海医院行LSG手术、并获得至少1年术后随访的57例病态性肥胖症患者的临床资料。所有患者均予以充分的术前准备和严格的术后管理,并通过随访了解其术后额外体质量减轻百分率(EWL%)和术前合并症的缓解情况。结果除1例因腹腔广泛粘连中转开腹,其余56例患者均在腹
【摘要】随着素质教育的推行与深入,当前教育越来越重视对学生学科核心素养的培养。高中数学的学科核心素养主要是提升学生的数据运算能力与分析能力,并且要求学生能够根据知识进行直观的想象,从而培养其抽象思维能力以及逻辑推理能力。在高中数学教学中,应围绕数学学科核心素养,采取适宜的教学策略,使学生获得数学知识和技能的同时,实现各项关键能力和品质的提升。 【关键词】高中数学;核心素养;数学教学 引言:
目的系统评价快速康复外科(FTS)联合腹腔镜胃癌根治术的安全性和有效性。方法计算机检索1994年1月至2012年12月CNKI、万方、维普、PubMed、EMBASE、Cochrane Library数据库关于FTS联合腹腔镜对照两者单独应用于胃癌根治术的随机对照试验(RCT)或临床对照试验(CCT),对符合标准的文献提取相关数据后采用RevMan5.1.0软件进行Meta分析。结果3项RCT和2
胃肠间质瘤(gastrointestinal stromal tumor,GIST)是消化道最常见的间叶组织源性肿瘤,因该肿瘤独特的生物学行为和临床特征,外科手术和分子靶向治疗是胃GIST主要治疗手段。腹腔镜技术因其具有微创的特点,已逐渐用于胃GIST的手术治疗,并成为胃GIST外科治疗的发展趋势。本文就规范实施腹腔镜胃GIST手术中,需掌握的手术适应证、手术原则、手术方式、术中定位以及外科联合靶