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马克思、恩格斯的劳动教育思想来源于对空想社会主义思想家和古典政治经济学家所开辟的两条道路初步汇合的批判和借鉴，在此基础上创立了科学的无产阶级劳动教育思想，它的科学形成是由社会生产发展和无产阶级斗争共同推动的。回顾这一过程，阐发其科学意涵，反思片面强调技术主义、理性主义的劳动教育观的经验教训，警惕资本逻辑对培育时代新人的不良影响，有利于坚持和发展马克思主义劳动教育思想，有利于在新时代更好地贯彻教育与生产劳动结合的社会主义教育原则，探索新时代劳动教育的创新途径，完善新时代中国特色社会主义教育体系，发展新时代中国特色社会主义教育事业，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实保障。