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目的:探讨健康信念模式教育对恢复期精神分裂症患者负性情绪的影响。以提高病人的治疗依从性和自我效能。方法:将符合条件的精神分裂症患者80例按入组的先后顺序随机分为实验组和对照组,两组均接受抗精神病药物系统治疗和护理,并进行常规健康教育,实验组在此基础上给予健康信念模式教育8周,教育前和教育后分别采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、一般自我效能感量表(GSES)、自制遵医行为统计表评定评分。结果:教育前SAS、SDS、GSES、遵医行为评定评分两组间比较无差异,无统计学意义(P>0.05);教育后两组SAS、SDS评分都明显降低,GSES和遵医行为评分都明显增高,实验组变化更明显(P<0.05);结论:健康信念模式教育能有效地使病人树立正确的健康信念,消除或改善他们的负性情绪,提高自我效能和治疗依从性。