【摘 要】
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目的:调查PBL教学模式下护理本科生问题解决能力的现状。方法:采用中文版问题解决调查问卷对201名正在接受PBL教学的大二护理本科生进行问卷调查。结果:用SPSS 18.0软件进行
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目的:调查PBL教学模式下护理本科生问题解决能力的现状。方法:采用中文版问题解决调查问卷对201名正在接受PBL教学的大二护理本科生进行问卷调查。结果:用SPSS 18.0软件进行统计分析。PBL教学模式下护理本科生评价问题解决能力的两个维度中,正性问题定向和理性问题解决得分分别为17.22±3.06和12.47±4.21,评价能力缺陷或不足的三个维度中,负性问题定向、回避风格和冲动疏忽风格得分分别为16.43±2.72、19.77±3.29和11.76±2.50。结论:PBL教学模式下护理本科生问题解决能力不强,在教学中应注重问题解决技巧与方法的训练。
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