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我国的基础教育改革折射出不同于原有课程的全新理念，为了让教师在新课程的实施中发挥应有的功能，要求教师的角色必须重新定位，这种转变要求教师在教学过程中作为学生学习的促进者，课程资源的开发者，教学实践的反思者、研究者和终身学习者。
新课改中教师角色定位
【摘 要】
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我国的基础教育改革折射出不同于原有课程的全新理念，为了让教师在新课程的实施中发挥应有的功能，要求教师的角色必须重新定位，这种转变要求教师在教学过程中作为学生学习的促进
【机 构】
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河南省驻马店教育学院政教系
【出 处】
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中国西部科技
【发表日期】
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2008年21期
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