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【摘要】：钢琴考级研究历史悠久， “钢琴热”和“考级热”在研究的同时持续升温，课题在总结各方研究代表性观点的同时，提出质疑.针对质疑设定研究内容，阐述具体研究过程.课题所论述的调查研究以有实际应用价值为前提，相关信息汇集之后，分为学生，家长，教师三个方向对信息进行分析，从教育学，心理学角度对既得信息进行甄别.最后为调查情况探析解决方案，立足于实际应用，切实可行.
关键词唐山钢琴考级；学生；家长；钢琴教师
调查研究的价值在于有实际的应用功效，钢琴考级研究已经不是新锐的议题，钢琴考级现况也早就引起社会的广泛关注。一方面补充研究，一方面现况依旧，这值得所有研究者，考级实际参与对象的高度重视。唐山市经历上世纪的大地震自然灾害之后，人们生活理念上的改变深入到各个层面，概括起来既有经历经历被求助与积极自救等等传统价值观的坚守，又有新城改造突破性的现代思维，地区特色明显。有鉴于此，唐山地区钢琴考级研究，要秉持地方性特色的思路，充分考虑到研究对象的心理特征，研究结论总结应当客观有效，有效对策的提出应当尊重地方实际。
一、调查研究概述
钢琴考级研究结论众多，实际应用效果平平，总结的现况依旧是现况，并没有得到研究解决方案中那样明显的理论结果。重新审视研究过程已经有非常的必要性。
（1）、相关研究成果总结与质疑
关于钢琴考级地区性研究历史由来已久，所取得的理论成果斐然。令人折服的研究成果之后，现况依旧是现况，这样的境遇不得不引起我们的重视。
二、调查结果分析
钢琴考级从开始至今，不单单对我国艺术教育和人才培养方面起到了积极作用，通过调查研究发现也暴露出许多人为和制度上的问题，通过调查研究主要有以下几个方面：
（1）、学生
首先分析学习年龄及性别，208个受访对象，年龄最小的5周岁，在读幼儿园；最大的18岁。学钢琴的男生比例除了在小学和幼儿园阶段相对稍高外，在其他年龄阶段，男生所占比例非常低，这反映了在钢琴学习中男女比例分布极不均衡的情况。从访谈情况了解到，大多数家长认为女孩子性格文静，爱美，适合学习钢琴和舞蹈；男孩子较顽皮，坐不住，选择学习钢琴的也相对较少。可见由于家长的观念，造成许多男生没有学习钢琴。
不同年龄段的学生对学习钢琴的态度，从幼儿园到高中，逐渐从喜爱向无所谓、一般、被迫转变，由此可见随着年龄的增长和学业负担的加重，学生的喜爱程度不断弱化，而且越来越觉得是一种负担。这反映出业余钢琴教学中如何保持学生学习的興趣，是家长和老师需要共同探讨的问题。
（2）、家长
从统计情况看，培养音乐爱好和提高孩子综合素质者占了家长送孩子学习钢琴之目的的大多数。开发学生智力在学琴目的中也占相当比例，而真正打算以从事钢琴专业为目的的则极少，其中以高中学生居多。在访谈中了解到，有些家长让孩子学琴只是盲目跟风，对学习钢琴的意义并没有深刻的认识。
从调查结果可以看出，近9%的家长表示孩子学琴基本达到了最初的目的，由此可见，大多数家长们对钢琴学习的效果是基本满意的，而有13. 5%的家长认为在学习钢琴中没有达到自己最初的目标，这些数据表明业余钢琴教育的结果对部分家长来说是不尽人意的，其中包含许多因素，在后面的访谈中将会使笔者更注重去寻找原因。数据显示超过60%的家长认为钢琴学习对促进孩子文化课学习起到了很好作用，由此可以推断，大多数家长认可钢琴教育对孩子素质培养和健康成长所起到的积极作用，但是有3. 8%的家长认为业余钢琴学习的对孩子学习文化课是有影响。
（3）、钢琴教师
从调查统计数据来看，近6成钢琴教师年龄在30岁左右，20岁与40岁左右的各占近2成，50岁以上的较少，不到10%。教师学历方面，本科学历的占74%，研究生学历的有8%，有近2成的教师只有中专及大专学历。另外在对部分老师的访谈中了解到，由于经济利益的驱动，一些学历层次不高的教师越来越多地加入到钢琴教学领域中来，这种现象会对业余钢琴教学质量造成不良影响。
在被调查的教师中，只有16.7%的教师毕业于钢琴专业，61.6%的教师毕业于音乐教育方面的专业，另有21.7%的教师毕业自其他专业。这一数据显示，毕业于其它专业的教师大于毕业于钢琴专业的教师的比例，由于业余钢琴教育市场的利益驱使，许多非专业人事也加入到从教队伍中。在后面的访谈中，笔者还了解到，有些在业余钢琴考级中通过8-10级的水平的人也都纷纷加入教师队伍，他们甚至没有进行过任何专业或者师资方面的培训。这反映了唐山业余钢琴教育行业中，从业教师资格混乱的现象。
结束语
钢琴考级是钢琴学习中的一项重要制度，它不仅是对学生学习成果的一种检验方式，也是教师教学水平的客观反映，对学生的学习和教师业务水平的提高起着一定的促进作用。但是在现实利益和家长们功利性和虚荣心的趋势下，钢琴业余考级逐渐脱离了其最开始的意义。钢琴考级是对前一段时间学习成果的总结，因此，需要家长和老师对业余钢琴考级都有一个正确和客观的认识，不要把考级作为学习钢琴的主要目的。老师要做的是通过各种各样的方式来激发孩子对学习钢琴的兴趣，引导他们在学习中得到快乐，感受音乐传达的美的享受，提高自身的审美能力与修养，这才是钢琴教育和钢琴考级的意义所在。
参考文献：
[1]罗依琪.《声乐艺术与实践》上海交通大学出版社.2005.9第一版。
[2] 张前.《音乐表演与艺术论稿》中央民族大学出版社.2004.11第一版。
[3] 张凯.《音乐心理》西南师范大学出版社.2001.4第二版。
[4] 徐行效.《声乐心理学》科学出版社.2003.6.第一版。
[5] 胡怀深.中国民歌研究[M].（香港）百灵出版社。
关键词唐山钢琴考级；学生；家长；钢琴教师
调查研究的价值在于有实际的应用功效，钢琴考级研究已经不是新锐的议题，钢琴考级现况也早就引起社会的广泛关注。一方面补充研究，一方面现况依旧，这值得所有研究者，考级实际参与对象的高度重视。唐山市经历上世纪的大地震自然灾害之后，人们生活理念上的改变深入到各个层面，概括起来既有经历经历被求助与积极自救等等传统价值观的坚守，又有新城改造突破性的现代思维，地区特色明显。有鉴于此，唐山地区钢琴考级研究，要秉持地方性特色的思路，充分考虑到研究对象的心理特征，研究结论总结应当客观有效，有效对策的提出应当尊重地方实际。
一、调查研究概述
钢琴考级研究结论众多，实际应用效果平平，总结的现况依旧是现况，并没有得到研究解决方案中那样明显的理论结果。重新审视研究过程已经有非常的必要性。
（1）、相关研究成果总结与质疑
关于钢琴考级地区性研究历史由来已久，所取得的理论成果斐然。令人折服的研究成果之后，现况依旧是现况，这样的境遇不得不引起我们的重视。
二、调查结果分析
钢琴考级从开始至今，不单单对我国艺术教育和人才培养方面起到了积极作用，通过调查研究发现也暴露出许多人为和制度上的问题，通过调查研究主要有以下几个方面：
（1）、学生
首先分析学习年龄及性别，208个受访对象，年龄最小的5周岁，在读幼儿园；最大的18岁。学钢琴的男生比例除了在小学和幼儿园阶段相对稍高外，在其他年龄阶段，男生所占比例非常低，这反映了在钢琴学习中男女比例分布极不均衡的情况。从访谈情况了解到，大多数家长认为女孩子性格文静，爱美，适合学习钢琴和舞蹈；男孩子较顽皮，坐不住，选择学习钢琴的也相对较少。可见由于家长的观念，造成许多男生没有学习钢琴。
不同年龄段的学生对学习钢琴的态度，从幼儿园到高中，逐渐从喜爱向无所谓、一般、被迫转变，由此可见随着年龄的增长和学业负担的加重，学生的喜爱程度不断弱化，而且越来越觉得是一种负担。这反映出业余钢琴教学中如何保持学生学习的興趣，是家长和老师需要共同探讨的问题。
（2）、家长
从统计情况看，培养音乐爱好和提高孩子综合素质者占了家长送孩子学习钢琴之目的的大多数。开发学生智力在学琴目的中也占相当比例，而真正打算以从事钢琴专业为目的的则极少，其中以高中学生居多。在访谈中了解到，有些家长让孩子学琴只是盲目跟风，对学习钢琴的意义并没有深刻的认识。
从调查结果可以看出，近9%的家长表示孩子学琴基本达到了最初的目的，由此可见，大多数家长们对钢琴学习的效果是基本满意的，而有13. 5%的家长认为在学习钢琴中没有达到自己最初的目标，这些数据表明业余钢琴教育的结果对部分家长来说是不尽人意的，其中包含许多因素，在后面的访谈中将会使笔者更注重去寻找原因。数据显示超过60%的家长认为钢琴学习对促进孩子文化课学习起到了很好作用，由此可以推断，大多数家长认可钢琴教育对孩子素质培养和健康成长所起到的积极作用，但是有3. 8%的家长认为业余钢琴学习的对孩子学习文化课是有影响。
（3）、钢琴教师
从调查统计数据来看，近6成钢琴教师年龄在30岁左右，20岁与40岁左右的各占近2成，50岁以上的较少，不到10%。教师学历方面，本科学历的占74%，研究生学历的有8%，有近2成的教师只有中专及大专学历。另外在对部分老师的访谈中了解到，由于经济利益的驱动，一些学历层次不高的教师越来越多地加入到钢琴教学领域中来，这种现象会对业余钢琴教学质量造成不良影响。
在被调查的教师中，只有16.7%的教师毕业于钢琴专业，61.6%的教师毕业于音乐教育方面的专业，另有21.7%的教师毕业自其他专业。这一数据显示，毕业于其它专业的教师大于毕业于钢琴专业的教师的比例，由于业余钢琴教育市场的利益驱使，许多非专业人事也加入到从教队伍中。在后面的访谈中，笔者还了解到，有些在业余钢琴考级中通过8-10级的水平的人也都纷纷加入教师队伍，他们甚至没有进行过任何专业或者师资方面的培训。这反映了唐山业余钢琴教育行业中，从业教师资格混乱的现象。
结束语
钢琴考级是钢琴学习中的一项重要制度，它不仅是对学生学习成果的一种检验方式，也是教师教学水平的客观反映，对学生的学习和教师业务水平的提高起着一定的促进作用。但是在现实利益和家长们功利性和虚荣心的趋势下，钢琴业余考级逐渐脱离了其最开始的意义。钢琴考级是对前一段时间学习成果的总结，因此，需要家长和老师对业余钢琴考级都有一个正确和客观的认识，不要把考级作为学习钢琴的主要目的。老师要做的是通过各种各样的方式来激发孩子对学习钢琴的兴趣，引导他们在学习中得到快乐，感受音乐传达的美的享受，提高自身的审美能力与修养，这才是钢琴教育和钢琴考级的意义所在。
参考文献：
[1]罗依琪.《声乐艺术与实践》上海交通大学出版社.2005.9第一版。
[2] 张前.《音乐表演与艺术论稿》中央民族大学出版社.2004.11第一版。
[3] 张凯.《音乐心理》西南师范大学出版社.2001.4第二版。
[4] 徐行效.《声乐心理学》科学出版社.2003.6.第一版。
[5] 胡怀深.中国民歌研究[M].（香港）百灵出版社。