小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:winyx000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在学生语文学习中,从他们的阅读能力强弱可以看出学生语文学习能力的水平。如果学生的语文阅读能力越强,说明学生的理解能力越强,那么学生的语文素养也就越高。只有当学生对语文学习有足够强的理解能力时,他们才能对课文有更深刻的感受。学生能否在课文中感受到美感和真实感,是学习语文的关键。只有当学生的感知能力足够强时,他们才能更快地抓住文本的核心,希望从小学阶段开始,不断提高学生的语文阅读能力,为学生今后学习语文学科做充分的准备。
其他文献
在新课标改革下,教师们要积极主动地培养学生们个性化的写作,让学生们以各自的特色融入作文,让作文富有更多的魅力,这有助于学生们个性化的发展。教师要善于引导学生将日常观
语文教师在教学实践中发现部分学生在“口语交际”训练中语言表达不够流畅准确,修饰词语有待丰富;学生在写作过程中遣词造句过于平淡,写作素材匮乏,语言组织能力和谋篇布局技
语文作为一门综合性的基础学科,对全面提高学生的核心素养和综合能力有着至关重要的作用。在信息化时代,信息技术的运用在高中语文学科的教学中展现了巨大的优势,可以为语文
义务阶段语文课程标准明确指出,在日常的教学中,发展学生的语言能力更要强调学生思维能力的有效提升和培养,激发学生的想象力,创造思维,增强学生的创造性思维,这是提升学生实
而思维导图作为一种有效的思维模式,有利于思维的启发与展开。把思维导图应用到写作教学中,有利于克服写作中出现的诸多弊病。思维导图能激发学生的创作热情、写作兴趣,从而
读书可以让人有知识,长见识,有思想。虽然现在的学子们无需再“悬梁刺股”,但养成一个良好的读书的习惯却是必要的。语文课作为一门文学类课程,里面包含了很多的文学作品,都
个性化文本阅读主要表现在让学生发挥思维的主动性,对文本的主体内容进行生动的感受与体会、对文本的艺术性进行深入的鉴赏,并运用文本中的知识进行创新创造活动。要达成这些
随着教育手段与要求的不断提升,初中语文的教学方式不再单一,需要用更加合适、科学的教学方法来提高初中语文的学习效率和能力,教师在讲授过程中使用现代教育手段能够将语文
随着素质教育理念的实施,初中语文教育工作逐步发生变化,除了要强化学生语文基础知识的掌握能力,还要强调学生的学习能力及情感价值等内容。从初中语文教学内容角度来看,以类
教学的本质是“交往、互动”,小学语文生态课堂非常强调人与自然之间的和谐互动、人与人之间的友善交往,关注课堂能否成为师生感悟自然、关注人生、引领心灵前行的场所,科学