摘要：小学语文是小学生学习的主要学科之一，也是最基础的学科之一。因此，教师在教学中将传统文化渗透其中，不仅有利于激发学生们的语文学习积极性以及主动性，还可以让他们了解到中华传统文化的内涵以及精髓。本文从小学语文教学入手，对如何将传统文化渗透其中进行了探究，希望籍此为小学语文教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。
　　关键词：小学语文；传统文化；渗透
　　前言
　　语文是学生学好其他学科的一门基础性学科，也是一种交际的工具。由于受传统教育的影响，教师在教学时，很少会让学生体会中华文化的博大精深。但是，语文作为学生长大后形成良好三观的重要学科之一，不仅向我们传达着积极、正能量的思想，还能拓展学生们的视野。如何将中华传统文化教育渗透到小学语文课堂教学中，以下结合实际教学经验，分别进行介绍。
　　一、中华传统文化渗透到小学语文教学中的意义
　　众所周知，小学语文教学是小学生所有学科中最重要的一门学科，我们国家的中华文化也都是依靠着语文来传承的。传统文化不仅可以增加语文学科的趣味性以及艺术性，还能提升小学生的综合品质。当然，小学生的人际交往能力、逻辑思维能力和语言表达能力都离不开语文。因此，小学语文教师在教学中，向学生渗透传统文化既培养了学生们的爱国精神，又帮助学生了学生树立起了正确的人生观以及价值观。
　　二、小学语文教学中传统文化教育的渗透策略
　　（一）采用多媒体教学手段，加强学生传统文化教育
　　小学生由于年龄以及性格等原因，他们有着贪玩好动注意力不集中的一些特点。因此，教师在向小学生渗透传统文化时，可以根据小学生的这些特点将教学内容与之相结合，吸引学生们的注意力，提高教学质量。例如在教学《四个太阳》一课时，为了使学生感悟作者通过画太阳要表达的心愿，以及在集体精读、赏读中积累词汇，获得言语美感，并能让他们知道神话故事《后羿射日》。上课之初，我借助PPT软件向他们播放了一段《后羿射日》的视屏，并在此基础上向他们渗透我国古代人是如何胸怀天下苍生，用一颗博爱之心，拯救老百姓的。这样的教学设计，不仅可以使学生对传统文化有一个更深入的了解，还能提升学生们的学习兴趣。
　　（二）结合课外资源，提升传统文化
　　在小学语文教学中，教师不能只在语文课本中向学生们渗透传统文化，教师还应利用现代的教学资源，将传统文化教育拓展得更为广阔。详细来说，教师可以为学生们订购一些与传统文化相关的书籍，如《三字经》、《百家姓》、《唐诗三百首》等等，引导学生养成积极、自主的阅读这些书籍，养成良好的学习习惯。除此之外，教师还可以引导家长为学生安排一些与传统文化相关的活动，如古典绘画、传统乐器、书法等方式引导学生学习传统文化。当然，教师需要和家长说明，切勿逼迫学生学习，应让他们自主选择自己所要学习的传统文化。惟有如此，才能刚好的向他们呢渗透传统文化。
　　（三）走进古诗词，感受传统文化之美
　　现行小学语文教材内容中包含着一些古诗词，这些古诗词就是我们中国传统文化的载体。鉴于此，教师在教学中，可以借助这些古诗词向学生们渗透我国的传统文化，从而达到育人和感人的效果。
　　比如说，当我们学习《静夜思》一课时，为了使学生感受诗歌所描绘的美好意境，以及体会诗人思念故乡的心情，并能利用古诗词向学生们弘扬传统文化的精髓，培养他们阅读故事的兴趣。上课之初，我说：“同学们，今天我们要学习李白的古诗词《静夜思》，李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人。你们还读过李白的其它古诗词吗？”随着我问题的提出，学生们说：“《将进酒》、《蜀道难》、《夢游天姥吟留别》、《望庐山瀑布》、《侠客行》、《春思》、《子夜秋歌》等等古诗词。”听到学生们的回答，我带领学生开始阅读诗词，并引导他们李白诗的风格是豪迈奔放，清新漂移，想象丰富、意境奇妙，浪漫主义、立意清晰的，但是今天学习的这首古诗词，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。
　　（四）在阅读中，弘扬优秀的传统文化
　　在小学语文教材中，常常会有很多内容中涉及到我国优秀的传统文化。因此，教师在教学这部分内容时，可让学生通过课内、课外阅读，了解我国中华优秀的传统文化，积累词句，体会故事情节，文章内涵，从而使学生心灵有所触动。例如在教学《端午棕》、《吃水不忘挖井人》等文章时，教师可以让学生从侧面了解中华文化传统精神的博大精深，进一步加深祖国文化的情感和增强民族自豪感，
　　结语
　　总之，语文课堂作为中华民族传统文化的载体，不仅承载着民族精神和民族灵魂，还对传统文化的发展起着重要的作用。因此，我们作为一名合格的语文教师，应通过各种途径向学生弘扬传统的文化知识。
　　参考文献
　　[1]高玲玲.论传统文化在小学语文教学中的渗透[J].才智.2018年32期
　　[2]臧守范.传统文化在小学语文教学中的渗透[J].基础教育论坛.2018年34期
　　（作者单位：山东省济南市市中区泉秀学校小学部）