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小学生认识事物带有很大的形象性,只要提供较多的具体事例,使他们在思维过程中积累起丰富的感性材料,就可以帮助他们逐步学会抽象出数学概念的方法.基于这种状况小学数学教学中必须重视学生观察能力的培养.
小学数学教学中儿童观察能力的培养
【摘 要】
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小学生认识事物带有很大的形象性,只要提供较多的具体事例,使他们在思维过程中积累起丰富的感性材料,就可以帮助他们逐步学会抽象出数学概念的方法.基于这种状况小学数学教学
【机 构】
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四川省广安区栆山小学四川广安638000
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年14期
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