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摘 要：当今时代，信息技术已经深入各个领域，教育信息化是未来教育发展的必然趋势，并且随着教师对信息技术的深入了解，其对教育的作用受到了越来越多教师的认可。探究信息技术支持下小学语文教学策略有助于培养核心素养，对促进小学生全面发展、终身学习有重要意义。
关键词：信息技术;小学语文;教学
信息技术作为支持终身学习、全面发展的手段，符合当前时代发展的潮流，能够为学生适应信息化社会生活和信息化教育奠定良好基础。信息技术支持下，小学语文教学改革不断发展，教学质量得到了显著提升。本文围绕小学语文科学，探究信息技术支持下的语文教学策略，以期为进一步提高教学质量提供有益帮助。
一、创设学习情境，激发学生兴趣
学习环境对学生有着潜移默化的影响，良好的学习环境能够有效激发学习兴趣，促使学生主动学习语文知识。课堂上，运用信息技术创设情境是构建良好学习环境的有效方式之一。小学阶段正是系统学习各个学科的初始阶段，语文学科作为一门基础学科，对日后学习有着深刻影响。因此，提高语文学习兴趣至关重要。例如，在学习《爬山虎的脚》这一课时，笔者先运用多媒体创设图片情境，以具体的图片吸引学生注意力。现代化的发展减少了学生接触自然的机会，爬山虎对于很多小学生而言是一个神奇的植物。以爬山虎的“脚”的照片创造情境，能够勾起学生的好奇心，促使其产生探究爬山虎的欲望。此外，在教学过程中，教师还应考虑如何维持学生的兴趣。笔者在教学过程中，播放爬山虎生长的视频，这样可以更好地帮助学生理解课文中的文字描写，让枯燥的文字品读变得生动有趣。而且小学生观察能力较强，视频的播放能够引导其对爬山虎进行细致的观察，有助于进一步提升其观察能力。同时，文字与视频的结合能够充分调动个体的感官，有助于培养其联想、想象能力。由此可见，良好情境的创设，能够改善学习氛围，有利于提高学生学习的兴趣，促使其主动进行学习。
二、优化教学方式，提高教学效率
传统教学模式下，教师的教学方式单一，通常是以教师讲解为主，新课改虽然促进教学模式的变革，但是“穿新鞋，走旧路”的现象非常普遍。信息技术的应用则有助于转变教师的教学观念，促使其立足时代背景思考教学方式革新的必要性。并且随着教师信息素养的提高，对信息技术的應用越来越灵活，使其认识到教育信息化的诸多益处，从而更加注重运用信息技术教学。例如在低年级识字教学中，教师可以运用动画效果展示汉字的演变，使得学生更加清晰地了解文字的演变过程。而且多媒体的应用还能做到图、汉字、释义整体呈现，有助于加深学生对汉字的理解，使其在日后学习中能够准确的应用汉字。再如，运用信息技术进行阅读教学。教师可以根据文本内容搜集视频资料，将抽象的文字具体的呈现在学生眼前，使其以不同的方式理解、分析文本内容。此外，有感情地朗读时阅读教学中重要内容，教师可以在朗读过程中为学生配乐。背景音乐的加入能够激发内心情感，使学生更加投入地品读文章，从而深入感受文章的思想内涵。通过实践可以发现，信息技术在语文课堂中的应用大大提高了教学效率，并取得了良好的教学效果。
三、丰富课程内容，拓展学生视野
信息技术支持下，时间与空间的壁垒被打破，学生们面对的是一个更加广阔的知识世界。当今时代是知识经济时代，社会对个体提出了更高的要求。学生为了能够更好地适应社会发展学习需求不断增加，加之信息技术使得信息的传递变得及时、迅速，人们在生活获取的信息数量不断增多，使得人们对周围的生活有了更深刻的认知。基于此，教师应灵活运用信息技术挖掘教学资源，丰富语文课程内容，帮助学生了解、学习到更多有用的知识，拓展学生视野，使其不断学习、积累知识的重要性。例如在学习《圆明园的毁灭》这一课时，笔者要求学生在网络上搜集关于圆明园的资料以及侵华战争的相关内容。课堂上，学生们分享自己搜集到的内容，并简单说一说《圆明园的毁灭》的读后感。随后，笔者播放圆明园复原图形，让学生了解圆明园原来样子的，感受圆明园的毁灭带来的具有损失和战争造成的危害。同时渗透当前科技的发展，使学生意识到科技的重要作用。再如在学习《只有一个地球》时，学生自主在网络上搜集关于环境破坏以及保护地球的相关资料，为课堂学习做好充足的准备，并且自主搜集资料能够使其了解到很多课本上学习不到的知识。如有的人了解到一些环保发明，有的人了解到一些没有被污染的“人间仙境”，这些都有助于增强学生的环保意识，能够提高其思想高度。
综上所述，信息技术支持下小学语文教学方式正在逐渐发生转变，越来越多的教师意识到信息技术在现代教学中的重要性。但是在实际教学过程中，信息技术的应用还存在一些问题。因此，教师还需进一步加强研究，不断优化教学策略，构建现代化语文课堂，促进个体全面发展。
参考文献：
[1]郭晓林. 信息技术在小学语文教学中的作用[J]. 中国农村教育，2019（18）.
[2]李海志，孙艳. 浅析信息技术在小学语文教学中的有效应用[J]. 风景名胜，2019（2）.
关键词：信息技术;小学语文;教学
信息技术作为支持终身学习、全面发展的手段，符合当前时代发展的潮流，能够为学生适应信息化社会生活和信息化教育奠定良好基础。信息技术支持下，小学语文教学改革不断发展，教学质量得到了显著提升。本文围绕小学语文科学，探究信息技术支持下的语文教学策略，以期为进一步提高教学质量提供有益帮助。
一、创设学习情境，激发学生兴趣
学习环境对学生有着潜移默化的影响，良好的学习环境能够有效激发学习兴趣，促使学生主动学习语文知识。课堂上，运用信息技术创设情境是构建良好学习环境的有效方式之一。小学阶段正是系统学习各个学科的初始阶段，语文学科作为一门基础学科，对日后学习有着深刻影响。因此，提高语文学习兴趣至关重要。例如，在学习《爬山虎的脚》这一课时，笔者先运用多媒体创设图片情境，以具体的图片吸引学生注意力。现代化的发展减少了学生接触自然的机会，爬山虎对于很多小学生而言是一个神奇的植物。以爬山虎的“脚”的照片创造情境，能够勾起学生的好奇心，促使其产生探究爬山虎的欲望。此外，在教学过程中，教师还应考虑如何维持学生的兴趣。笔者在教学过程中，播放爬山虎生长的视频，这样可以更好地帮助学生理解课文中的文字描写，让枯燥的文字品读变得生动有趣。而且小学生观察能力较强，视频的播放能够引导其对爬山虎进行细致的观察，有助于进一步提升其观察能力。同时，文字与视频的结合能够充分调动个体的感官，有助于培养其联想、想象能力。由此可见，良好情境的创设，能够改善学习氛围，有利于提高学生学习的兴趣，促使其主动进行学习。
二、优化教学方式，提高教学效率
传统教学模式下，教师的教学方式单一，通常是以教师讲解为主，新课改虽然促进教学模式的变革，但是“穿新鞋，走旧路”的现象非常普遍。信息技术的应用则有助于转变教师的教学观念，促使其立足时代背景思考教学方式革新的必要性。并且随着教师信息素养的提高，对信息技术的應用越来越灵活，使其认识到教育信息化的诸多益处，从而更加注重运用信息技术教学。例如在低年级识字教学中，教师可以运用动画效果展示汉字的演变，使得学生更加清晰地了解文字的演变过程。而且多媒体的应用还能做到图、汉字、释义整体呈现，有助于加深学生对汉字的理解，使其在日后学习中能够准确的应用汉字。再如，运用信息技术进行阅读教学。教师可以根据文本内容搜集视频资料，将抽象的文字具体的呈现在学生眼前，使其以不同的方式理解、分析文本内容。此外，有感情地朗读时阅读教学中重要内容，教师可以在朗读过程中为学生配乐。背景音乐的加入能够激发内心情感，使学生更加投入地品读文章，从而深入感受文章的思想内涵。通过实践可以发现，信息技术在语文课堂中的应用大大提高了教学效率，并取得了良好的教学效果。
三、丰富课程内容，拓展学生视野
信息技术支持下，时间与空间的壁垒被打破，学生们面对的是一个更加广阔的知识世界。当今时代是知识经济时代，社会对个体提出了更高的要求。学生为了能够更好地适应社会发展学习需求不断增加，加之信息技术使得信息的传递变得及时、迅速，人们在生活获取的信息数量不断增多，使得人们对周围的生活有了更深刻的认知。基于此，教师应灵活运用信息技术挖掘教学资源，丰富语文课程内容，帮助学生了解、学习到更多有用的知识，拓展学生视野，使其不断学习、积累知识的重要性。例如在学习《圆明园的毁灭》这一课时，笔者要求学生在网络上搜集关于圆明园的资料以及侵华战争的相关内容。课堂上，学生们分享自己搜集到的内容，并简单说一说《圆明园的毁灭》的读后感。随后，笔者播放圆明园复原图形，让学生了解圆明园原来样子的，感受圆明园的毁灭带来的具有损失和战争造成的危害。同时渗透当前科技的发展，使学生意识到科技的重要作用。再如在学习《只有一个地球》时，学生自主在网络上搜集关于环境破坏以及保护地球的相关资料，为课堂学习做好充足的准备，并且自主搜集资料能够使其了解到很多课本上学习不到的知识。如有的人了解到一些环保发明，有的人了解到一些没有被污染的“人间仙境”，这些都有助于增强学生的环保意识，能够提高其思想高度。
综上所述，信息技术支持下小学语文教学方式正在逐渐发生转变，越来越多的教师意识到信息技术在现代教学中的重要性。但是在实际教学过程中，信息技术的应用还存在一些问题。因此，教师还需进一步加强研究，不断优化教学策略，构建现代化语文课堂，促进个体全面发展。
参考文献：
[1]郭晓林. 信息技术在小学语文教学中的作用[J]. 中国农村教育，2019（18）.
[2]李海志，孙艳. 浅析信息技术在小学语文教学中的有效应用[J]. 风景名胜，2019（2）.