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基于当前企业对工程人才需求的分析，建立了能力递进实践教学模型，根据该模型将实践教学分为基本技能培训、工程项目能力训练和综合创新训练等3个模块，并进行了教学方法的改革与探索。在厦门大学嘉庚学院的“回归工程”实践教学中，吸引了大量学生参加兴趣小组，提升了学生实操能力、工程设计能力及研发创新能力，提升了工程教育质量，满足了企业对工程人才的需求，推进了“回归工程”教育的发展。