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<正>当前高中语文选修课教学普遍存在的形式单一,教教材而不是用教材,选修与必修无区别,学生探究能力培养缺失等弊病。《课标》提出"针对我国学生目前的实际情况和教育发展的需求,特别要重视探究学习"的实施建议,笔者在教研实践中,认为"问题探究法"的模式可以在选修教学中有所作为,它主要分"整体感知——合作探究——反思拓展"三个层面。