对小学体育教学进行研究和调查后不难发现：以往的“硬性灌输模式”已不适应小学体育教学的现状。针对这种情况，体育教师应从一些新的角度对小学体育教学进行思考，探寻新课程观念下学校体育教学改革的方略，为学生创设氛围愉悦的教学环境，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习到体育知识和技能，从而达到全面发展的目的。
　　小学体育是体育教学的萌芽阶段，必须打好基础。众所周知，小学体育是体育教学的初始阶段，有着基础性的作用。让学生拥有一个强健的体魄是每个老师和家长的梦想，因此老师和家长应重视小学阶段的体育课，而学校开设体育课的初衷就是不能让学生输在起跑线上。小学体育受国家政策的影响，已开始向趣味性、多元化的模式过渡，对于起始阶段的小学体育教学来说，是一个积极的信号。俗话说：“地基决定上层建筑”，对于小学体育教学来说尤其如此，只有打好基础，才能实现学生的全面发展。本文将对小学体育教学进行思考，并提出一些建议
　　一、打造一个愉悦的课堂环境
　　课堂环境是否愉悦将影响到学生学习的积极性，对小学生有着极为重要的影响。教学中通过打造愉悦的课堂环境，例如：运动场秩序井然、运动器械摆放整齐、粉线干净漂亮等等，都能让学生获得美的享受。这不但为体育教学创造了良好的物质条件，也陶冶了学生的情操，激发了学生的学习积极性和兴趣，还消除了学生的厌学情绪，使身临其中的学生感到轻松愉悦。
　　二、建立一种平等、和睦的师生关系
　　要提高体育课的教学质量，教师就应把快乐和激励融会贯通于教学过程。创设轻松愉悦的课堂环境，培养平等、和睦的师生关系，从而激发学生学习的兴趣。所以，小学体育教学应结合教材特色和学生争强好胜的心理特征，合理地设计每节体育课的教学内容。而建立一种平等、和睦的师生关系，能使学生变被动学习为主动学习。此外，体育老师要充分尊重学生的差异性，以如沐春风的教学语言激励和夸奖学生，拉近老师和学生间的距离。
　　三、善于调控教学节奏
　　教学节奏的调控是体育教学艺术性的体现。对一节课的设置应规避单调化，使教学内容张中有驰、变化有度、变化有序，使体育教学课堂形成一个紧密相连的整体，反映出快慢结合、松弛有度、整齐划一的节奏变化，使学生在体育课上学到体育知识、锻炼身体，并提高教学质量。
　　四、利用多媒体教学
　　利用多媒体教学，是指在体育教学中利用电子教育设施、音响、挂图等现代化教学工具和具象化的教学手段，使学生在多媒体课件的引领下，对体育课内容有一个直观性的了解，并通过形象的语言，改变以往枯燥的教学模式，激发学生学习的激情。毫不夸张地说：多媒体教学方式的利用，给课堂带来了一场革命。
　　五、利用多元化的教学手段进行教学
　　对于一部分较难的体育项目来说，学生必须付出极大的努力才能学好。所以在体育教学中，老师应依据学生的生理特征、心理特征，充分尊重学生的差异化，因材施教，采用多元化的教学手段进行教学，从而激发学生的激情，使学生体会到学习的乐趣。例如：在50米短跑项目上，以往的“硬性灌输”教学模式应摒弃，这样的教学模式单调乏味，学生的注意力也会分散。因此，教师应利用多元化的教学手段进行教学。比如在50米短跑项目上，让学生将自己想象成一个情报人员，让学生把加速跑当成是在战场上递送情报。这不仅要求奔跑速度快，还要关注自身奔跑的动作。同时，老师应引导学生的想象力：在练习50米时播放情境音乐，让学生如同身临其境，同时，发挥出自己的潜能，激发自身的学习兴趣。在上好体育课的同时还对学生进行了爱国主义教育，将思政教学与体育教学相结合。
　　六、创新小学体育教材
　　体育教材对学生的体育课学习具有引导作用。当前的体育教材可以分成音响教材、文字教材以及网络学习教材三类。而在教学的具体实践过程中，教师较为重视文字教材的利用。这部分文字教材在内容上较为老旧、知识储存量也谈不上丰富，对学生学习激情的提升起不到实质性的帮助作用。而音响教材能够为学生提供内容充足、质量上乘的教材内容，并且一些优质的体育音响教材还能使学生产生浓厚的学习兴趣。而伴随如今互联网的飞速发展，网络学习教材也正在进入小学体育课，老师应充分了解网络学习教材的要领，使学生产生“一探究竟”的欲望，从而使体育课的学习不再枯燥。而目前，教师应该创新小学体育教材，利用体育教学多元化的特征，建设完整的体育教学体系，提升教学效率。
　　结束语：
　　小学体育教学阶段在人的一生中具有至关重要的基础性地位，它是身体成长、知识进步、智力开发等能力发展的重要时期。体育教学作为小学教育的重要组成部分，对于强化小学生的身体素质与保证其身心健康有着不可或缺的作用。但是，当前的小学体育教学时常忽视小学生的身心全面发展，教学理念老旧滞后，不利于小学生的全方位发展。而近年来，小学体育教学作为一个课题受到了广泛关注，相信在不久的将来，小学体育课教学模式将变得更为科学和合理，为小学生的全面发展打好基础。
　　【作者单位：昆山市柏庐实验小学 江苏】