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随着“一带一路”倡议的全面实施，我国沿线少数民族文化既面临着因“涵化”而来的转型发展，也面临着以价值传播实现文化自信的现实挑战。这内在的要求作为沿线少数民族进行文化传承与交流的双语教学要自觉担负起实现民族文化自觉与自信的时代使命。在此新形势下，我国沿线少数民族地区的双语教学出现了诸如民族语与汉语的选择、民族文化传承与文化自信的关系以及双语文化与文化转型发展等现实困境。由于价值传播是民族文化自觉的内在机制。也是少数民族文化扩大自身影响、实现文化自信的动力所在，为此，双语教学要以提升民族文化的价值传播为旨趣，