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摘 要 分组实验最好采用连续两课时的上课方式，分组实验中采用合作学习，分好组是关键。个别学生在操作过程中会遇到挫折，必要时需要教师参于进来，把规律定量化，用公式或数字精致表达学生的想法。
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分组实验 合作学习
【摘 要】
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摘 要 分组实验最好采用连续两课时的上课方式，分组实验中采用合作学习，分好组是关键。个别学生在操作过程中会遇到挫折，必要时需要教师参于进来，把规律定量化，用公式或数字精致表达学生的想法。 关键词 分组实验；合作学习；打点计时器 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）01-0123-02 1 引言 “打点计时器测速度”是高中物理必修Ⅰ
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2013年1期
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摘 要： 赛珍珠和安德森对女性这一群体的生存状态和生命意义的思索及探讨同中有异，异中有同。但东西方女性在男权压抑下的“失语”状态超越了时空，男性角色的弱化与男权秩序的内化透视了她们作为“人”的主体意识缺失的相似情境。对比研究两位作家作品中女性形象有助于读者准确解读作家的创作思想和小说技艺的独创性，进而理解中西文化中不同女性伦理所决定的母亲身份的差异性，以构建合理的母亲身份，寻求女性于观念和心理上真
摘 要 通过案例“概念图在高中信息技术选修课《网络技术应用》中的第三章第一节‘网络的功能与构造’教学中的应用”，为建构知识结构，展示教学内容，更好地培养学生的信息素养提供一些参考。 关键词 概念图;信息技术教学;信息素养 中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2014）21-0031-04 1 前言 在“苏州市2008年在线课程培训”中，笔者接触到
1 董深海在众多的弟兄里是比较突出的。这主要是和董大比。从小在一起玩儿，一起上学，一起到溏里游泳，一起爬树，趴在厢房的炕上谈天论地，数星星月亮，半夜里一起尿炕，好得跟亲兄弟似的。可就算是一母同胞，也有差距;就算是十根手指头，也不会一样长，董大那头总是短一节。比如，老师发下来的作业，董深海的本上老师用红笔写的是“优秀”，董大的最多就是个“有进步”。又比如，游泳，同样都是狗刨的姿势，同样把水花打
作为思想道德教育的主阵地,学校有必要、更有责任使学生树立正确的人生观、价值观和世界观,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,将来更好地为祖国服务。 青少年学生是祖国的未来、民族的希望,他们正处在人生打基础的阶段,思想道德教育尤为重要。 苏州市渭塘镇相成区珍珠湖小学结合学校实际情况,摸索出一些有效的加强和改进未成年人思想道德建设的方法和措施。独特的地方资源孕育了其独特的特色
疫情已经第八天了。每天早上，醒来的第一件事，就是打开手机看全国的病例增加了多少，江苏增加了多少，盐城增加了多少，響水有没有突破零。看完之后，总是要评论一番。这个时候，往往是每天早上的七点多钟。晴天的时候，太阳光照射在粉团花的窗帘上，卧室里就一派温暖祥和的居家好氛围。 这个时候，看完了，也总是都不想起床，贪恋着被窝里的好光景。小卿会叽叽歪歪翻过身去，搂着丈夫徐飞的脖子，哼哼唧唧地说，飞，我好喜
在小学数学教学中直接将标准答案告诉学生固然简单省事,然而这样的教学仅仅是把学生充当被动接受知识的“容器”,学生不仅失去探索的快乐,也无法掌握探索的方法,违背了数学课程标准所强调的“经历、体验、探索”等过程性目标。因此,在教学中要尊重学生主体探索的权利,有时“小题”不妨“大作”。 笔者经历课程改革已有6个年头,然而,数学课程标准中倡导的理念与头脑中那些传统的教学思想仍然时不时地在“打架”,稍不留神
将能力明确地分解为表示“产出”的效能和表示“投入”的需能，这样的分解使过去对能力的模糊认识得以清晰明了，其最大的优势是使很多有关教育装备能力的测量和计算都变得非常容易操作了，而且其测量结果的意义也十分清晰和明确。性能是教育装备自身特性的描述，而需能和效能则用来描述教育装备完成任务时表现出来的特性。性能与能力既有联系又有不同，两者分别有各自的意义，不能相互取代。 1 引言 “能力”一词似乎很普通
教材分析 《凸透镜成像》课分两课时，第一课时是认识凸透镜、凹透镜结构及其作用，并会完成简单的折射光路图，知道凸透镜可以成像；第二课时则是凸透镜的成像探究实验。 笔者设计的案例改变了过去只是简单出示透镜的标准实物，告诉学生透镜的式样的教学方式，而是通过创设问题情境，让学生在教师精心设计的问题中积极观察、思考、发现、探究、创造，真正参与教学活动，动手动脑，体现出主体地位；同时可以培养学生与生活
摘要 以传播学课程教学为例，阐述案例教学法的内涵及优势，提出在课堂中有效应用案例教学法的策略。 关键词 案例教学法；传播学课程；应用策略 中图分类号：G642.4文献标识码：B文章编号：1671-489X(2010)36-0053-02 Research on Applying Strategy of Case Study in Classroom: Take Communication T