【摘 要】
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电子设计自动化(EDA)技术课程在国内高职院校工科电类专业已开设多年,但教学效果一直不佳。在分析高职院校EDA技术课程教学存在问题的基础上,提出了一种以学生为主体的贯穿型
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电子设计自动化(EDA)技术课程在国内高职院校工科电类专业已开设多年,但教学效果一直不佳。在分析高职院校EDA技术课程教学存在问题的基础上,提出了一种以学生为主体的贯穿型项目为基础的教学改革措施。经过教学实践和学生职业技能大赛证明,该方法对于提高课程教学质量,增强学生实践动手能力、学习积极性与创新能力等方面能够起到良好的作用。
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