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基础阶段的大学英语课程是融听、说、读、写、译为一体的语言综合入门课，其任务是传授知识，发展技能，培养能力。根据学生入学时听、说、读、写、译能力发展不平衡的状况，其课程应采用分类设置，在教学设计时注意语言特点及外语学习和习得两种不同的获得途径，尤其要重视阅读教材的编写．充分体现题材多样化、内容趣味化、练习形式多样化等原则、