【摘 要】
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目的探究超声科胎儿超声教学中实施案例教学法（CBL）、以问题为导向的教学方法（PBL）效果。方法资料随机选取本院2015.1~2017.12收入的60名超声科实习生、规培生及进修生作为本次观
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目的探究超声科胎儿超声教学中实施案例教学法（CBL）、以问题为导向的教学方法（PBL）效果。方法资料随机选取本院2015.1~2017.12收入的60名超声科实习生、规培生及进修生作为本次观察对象,按照教学模式不同分为观察组和对照组,各30名,对照组予以常规教学模式,观察组采用PBL结合CBL教学模式,对两组出科考核成绩、教学满意度进行比较。结果观察组基础知识、专业知识、临床思维、操作技能得分均高于对照组,两组差异有意义（P〈0.05）,观察组课程安排、授课方式、带教老师、总体评价得分均优于对照组,两组差
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