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摘要：在社会主义现代化的建设和发展的过程中，教育事业的发展无疑可以为其提供众多的高素质人才。而作为教育体系的一个重要组成部分，高职院校的英语课程的思政建设也就成为了目前高职院校在“大思政”格局下的一个重要的主题。通过对高职院校的英语课程的思政建设进行各个方面的探讨，从而让很多从事高职院校英语课程的教育工作者们，可以在立足于自身课程的基础之上，将高职院校的英语课程与思政理论相结合，为学生能够树立良好的思政观点打下坚实的基础，同时也有利于学生能够用马克思主义的观点来看待英语课程的学习。而由于高职院校的学生，普遍的学习基础相对比本科学生较为薄弱，而学生们的政治思想觉悟普遍不高，所以这项教学工作对教师的工作要求也就相对较高。同时也就成为当前一线英语教师所面临的严峻问题。而解决这项问题，则可以使得高职院校的英语教学工作的顺利开展，而学生的思政建设也将会更加顺利地进行。本文通过对高职院校的英语课程思政建设进行分析，希望能够在一定程度上帮助到高职院校从事英语教育的工作者，从而实现对我国的教育事业得到持久稳定的良性发展。
关键词：高职院校;英语课程;思政建设;思路
引言
目前我国的高职院校的学生普遍文化水平相对较低，而高职院校的思政建设也就成为目前高校思政建设的一个最为重要的问题，也正是基于这个原因，才使得高职院校的英语课程建设变得相对艰难，加之英语教学工作与思政建设工作的关联性并不是很大，所以就在一定程度上提升了教学工作的艰难性，所以如何利用英语课程自身的特点，将英语教学和思政建设相互融合，就成为了目前高职院校的英语课程教学工作者的一个必须要解决的问题，本文通过对该问题进行探讨，从而希望能够对我国高职院校的英语教学提供一点宝贵的经验。
一、高職院校英语课程思政建设的现状
1、认识以及重视程度不足
众所周知，在现代化的高等教育教学工作中，有很多的学生以及老师对思想政治工作的重视程度不高，这就导致师生双方都不会把教学工作的中心放在思想建设上来。也正是基于这个原因，才让高职院校内部的思政建设处于迟滞的状态。但在实际的教学工作中，仍旧会有一些高职院校的师生会对这些工作采取中十分重视的态度，这也就成为高职院校英语课程思想政治建设能够蓬勃发展的一个良好的开端。很多学生都认为，课堂上采取思政建设，却是会在一定程度上对学生的思想造成一些深重的影响，但在课堂教学中，思政教育的内容与时长，以及实际的讲授方法却是因人而异。这就需要教学工作者对这方面的教学工作予以重视，并根据学生们自身的情况制定更深层次的教学计划。不过，在学生们的心目中，却仍旧将思政建设仅仅局限于课堂上的课程之中，而在日常的生活中却鲜有人触及相关领域，这也是需要相关教学者需要注意的问题。但值得注意的是，在教学的过程中，有很多的学生单纯地将思政课程与“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，“中国近现代史纲要”等课程及其相关内容混淆，这是极为不可取的事情。因为思政课程不仅仅局限政治领域中，还包含一些关于军事，健康，环保，公益等诸多方面的内容，是一个包含众多积极健康思想的先进课程。而对于与其关联相对较小的英语课程，则需要教育工作者重点把握有关问题，从而实现更深层次的把握，并以此来实现学生们能够在感受英语课堂的魅力的同时，也能够实现对思政建设得更深层次理解。
2、教学内容亟待改革
英语作为一门工具学科，也是一个传承着西方文化的载体。这也正说明了其关键性作用。在传授英语知识的过程中，不能仅仅为了传授知识而传授知识，而是要对知识进行更深层次的教授，这就需要让学生能够在学习英语的过程中充分树立自己的价值观，从而实现自身的思想道德建设。而在学习英语的过程中，也势必会了解到关于西方社会的一些事情，这也就需要英语的教学工作者必须要根据自己自身的能力，从而让学生们在学习中比较和了解我国社会的特别之处，也正是可以利用英语课堂来实现思政建设的关键所在。但值得注意的是，由于英语课程的特殊性，使得一些学生会不可避免地接触到一些关于西方的价值观，而在这其中，就会出现一些学生会对国外的某种价值观进行盲目的跟从，比如说在讲解关于文艺复兴时期的英语知识时，就会使得一些学生会难以避免地出现对其中的拜金主义和享乐主义，以及极端个人主义盲目崇拜。而为了避免这种情况的发生，就需要教学工作者“取其精华，弃其糟粕”，让教学工作者能够引导学生们树立正确的价值观。并且让学生们能够在此基础上，充分地了解到世界的现状，从而可以让学生在未来的对外交流中能够坚定自我，不为西方国家的不良价值观所侵扰，这也正是目前高职院校英语教学工作者需要做到的问题。
二、高职院校英语课程思政建设思路
1、提升英语课程思政建设认识和重视程度
提升对英语课程的思想政治建设，不仅仅局限于学生自身，也需要教师提升自己的思想道德水平，这就需要教师必须要对英语课堂的思想政治建设必须立足于学生的自身出发，基于高职院校学生的文化水平相对较低，就需要教师要对相关的课程进行深入浅出的讲授，并且要在传授知识的过程中，要对其进行一定的思想道德教育，并且要求教师自身要对思政建设予以重视，切不可得过且过，导致教学质量的直线下滑。同时也要加强学生对于思政建设的重视程度，要求学生们必须要对其进行正确的理解，这不仅仅要求学生们要关心思政的建设，同时也要对相关的一些知识予以重视，如军事，公益，健康等。并且可以从自己很感兴趣的角度出发，从而实现英语课程建设的科学性。在学生们具有一定学习兴趣的基础之上，对学生们的思政建设才会更加有效地展开。
2、丰富和完善教学内容
在日常的教学工作中，作为一门通识课程，英语具有课时长，范围广，内容全等诸多特点。但目前各大高职类院校所运用的英语教材，却都是以西方文化作为主要的北京出现的，这就在一定程度上弱化了中华文化在英语学习过程中的作用，也就会使得学生片面地认为，英语学科仅仅能够应用于西方文化中。为了因应这个问题，就需要英语教学工作者们在立足于教材的基础之上，适当的进行课外延伸，让学生们利用英语来学习一些有关于中国的思政内容，这就可以在一定程度上达到一石二鸟的效果，既能让学生选好英语，又能让学生树立正确的三观。
结束语
在社会主义现代化的建设中，教育的发展已经无疑成为了目前社会发展的一个场稳定的动力。而作为其中重要的一环，高职院校的英语课程思政建设，就成为了当代高等教育工作者的重中之重，这不仅需要我们广大的教学工作者们能够在课堂上采用灵活多变的方式进行教学，也需要学生在日常的学习中能够进行自我甄别，实现自身的全面发展。而在这一过程中，相关的教学工作者必须要根据学生的情况，将教材的课程与思政建设有机融合，从而为学生能够树立良好的价值观，打下坚实的基础。
参考文献
[1]叶秋荣.高职院校大学英语课程思政建设探索[J].教育观察，2021，10（14）： 73-75.
[2]李琼芳.高职院校《大学英语》课程思政建设探究[J].校园英语，2019（49）： 75-77.
[3]赵舒逸.课程思政视角下高职行业英语教学改革实践——以高职机械行业英语课程为例[J].佳木斯职业学院学报，2021（01）：150-151+154
[4]李璐璐.“课程思政”理念在高校英语教学融合过程中的教学改革探索[J].海外英语，2020（22）：132-133
关键词：高职院校;英语课程;思政建设;思路
引言
目前我国的高职院校的学生普遍文化水平相对较低，而高职院校的思政建设也就成为目前高校思政建设的一个最为重要的问题，也正是基于这个原因，才使得高职院校的英语课程建设变得相对艰难，加之英语教学工作与思政建设工作的关联性并不是很大，所以就在一定程度上提升了教学工作的艰难性，所以如何利用英语课程自身的特点，将英语教学和思政建设相互融合，就成为了目前高职院校的英语课程教学工作者的一个必须要解决的问题，本文通过对该问题进行探讨，从而希望能够对我国高职院校的英语教学提供一点宝贵的经验。
一、高職院校英语课程思政建设的现状
1、认识以及重视程度不足
众所周知，在现代化的高等教育教学工作中，有很多的学生以及老师对思想政治工作的重视程度不高，这就导致师生双方都不会把教学工作的中心放在思想建设上来。也正是基于这个原因，才让高职院校内部的思政建设处于迟滞的状态。但在实际的教学工作中，仍旧会有一些高职院校的师生会对这些工作采取中十分重视的态度，这也就成为高职院校英语课程思想政治建设能够蓬勃发展的一个良好的开端。很多学生都认为，课堂上采取思政建设，却是会在一定程度上对学生的思想造成一些深重的影响，但在课堂教学中，思政教育的内容与时长，以及实际的讲授方法却是因人而异。这就需要教学工作者对这方面的教学工作予以重视，并根据学生们自身的情况制定更深层次的教学计划。不过，在学生们的心目中，却仍旧将思政建设仅仅局限于课堂上的课程之中，而在日常的生活中却鲜有人触及相关领域，这也是需要相关教学者需要注意的问题。但值得注意的是，在教学的过程中，有很多的学生单纯地将思政课程与“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，“中国近现代史纲要”等课程及其相关内容混淆，这是极为不可取的事情。因为思政课程不仅仅局限政治领域中，还包含一些关于军事，健康，环保，公益等诸多方面的内容，是一个包含众多积极健康思想的先进课程。而对于与其关联相对较小的英语课程，则需要教育工作者重点把握有关问题，从而实现更深层次的把握，并以此来实现学生们能够在感受英语课堂的魅力的同时，也能够实现对思政建设得更深层次理解。
2、教学内容亟待改革
英语作为一门工具学科，也是一个传承着西方文化的载体。这也正说明了其关键性作用。在传授英语知识的过程中，不能仅仅为了传授知识而传授知识，而是要对知识进行更深层次的教授，这就需要让学生能够在学习英语的过程中充分树立自己的价值观，从而实现自身的思想道德建设。而在学习英语的过程中，也势必会了解到关于西方社会的一些事情，这也就需要英语的教学工作者必须要根据自己自身的能力，从而让学生们在学习中比较和了解我国社会的特别之处，也正是可以利用英语课堂来实现思政建设的关键所在。但值得注意的是，由于英语课程的特殊性，使得一些学生会不可避免地接触到一些关于西方的价值观，而在这其中，就会出现一些学生会对国外的某种价值观进行盲目的跟从，比如说在讲解关于文艺复兴时期的英语知识时，就会使得一些学生会难以避免地出现对其中的拜金主义和享乐主义，以及极端个人主义盲目崇拜。而为了避免这种情况的发生，就需要教学工作者“取其精华，弃其糟粕”，让教学工作者能够引导学生们树立正确的价值观。并且让学生们能够在此基础上，充分地了解到世界的现状，从而可以让学生在未来的对外交流中能够坚定自我，不为西方国家的不良价值观所侵扰，这也正是目前高职院校英语教学工作者需要做到的问题。
二、高职院校英语课程思政建设思路
1、提升英语课程思政建设认识和重视程度
提升对英语课程的思想政治建设，不仅仅局限于学生自身，也需要教师提升自己的思想道德水平，这就需要教师必须要对英语课堂的思想政治建设必须立足于学生的自身出发，基于高职院校学生的文化水平相对较低，就需要教师要对相关的课程进行深入浅出的讲授，并且要在传授知识的过程中，要对其进行一定的思想道德教育，并且要求教师自身要对思政建设予以重视，切不可得过且过，导致教学质量的直线下滑。同时也要加强学生对于思政建设的重视程度，要求学生们必须要对其进行正确的理解，这不仅仅要求学生们要关心思政的建设，同时也要对相关的一些知识予以重视，如军事，公益，健康等。并且可以从自己很感兴趣的角度出发，从而实现英语课程建设的科学性。在学生们具有一定学习兴趣的基础之上，对学生们的思政建设才会更加有效地展开。
2、丰富和完善教学内容
在日常的教学工作中，作为一门通识课程，英语具有课时长，范围广，内容全等诸多特点。但目前各大高职类院校所运用的英语教材，却都是以西方文化作为主要的北京出现的，这就在一定程度上弱化了中华文化在英语学习过程中的作用，也就会使得学生片面地认为，英语学科仅仅能够应用于西方文化中。为了因应这个问题，就需要英语教学工作者们在立足于教材的基础之上，适当的进行课外延伸，让学生们利用英语来学习一些有关于中国的思政内容，这就可以在一定程度上达到一石二鸟的效果，既能让学生选好英语，又能让学生树立正确的三观。
结束语
在社会主义现代化的建设中，教育的发展已经无疑成为了目前社会发展的一个场稳定的动力。而作为其中重要的一环，高职院校的英语课程思政建设，就成为了当代高等教育工作者的重中之重，这不仅需要我们广大的教学工作者们能够在课堂上采用灵活多变的方式进行教学，也需要学生在日常的学习中能够进行自我甄别，实现自身的全面发展。而在这一过程中，相关的教学工作者必须要根据学生的情况，将教材的课程与思政建设有机融合，从而为学生能够树立良好的价值观，打下坚实的基础。
参考文献
[1]叶秋荣.高职院校大学英语课程思政建设探索[J].教育观察，2021，10（14）： 73-75.
[2]李琼芳.高职院校《大学英语》课程思政建设探究[J].校园英语，2019（49）： 75-77.
[3]赵舒逸.课程思政视角下高职行业英语教学改革实践——以高职机械行业英语课程为例[J].佳木斯职业学院学报，2021（01）：150-151+154
[4]李璐璐.“课程思政”理念在高校英语教学融合过程中的教学改革探索[J].海外英语，2020（22）：132-133