【摘 要】
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在课堂教学中,除了有声语言外,还有一种无声的语言:即体态语言。它是人类除了口头语言、书面语言外的另一种语言表达方式(在这儿把它称为“第三种语言”),它是在动作上形成的
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在课堂教学中,除了有声语言外,还有一种无声的语言:即体态语言。它是人类除了口头语言、书面语言外的另一种语言表达方式(在这儿把它称为“第三种语言”),它是在动作上形成的各种各样的表情、姿势,如:身体的动作及面部表情来表示的内容,甚至情感,用手势所表示事物的形状、大小、运动方式等。它可以辅助或部分代替有声语言,以增强有声语言的表达效果,也可以传递有声语言难以表达的情感和态度。在低年级学生的口语、书面语言不够丰富的情况下,教师能准确地、熟练地把体态语言运用在教学过程中,对于帮助组织教学、提高学生学习兴趣、优化教
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