【摘 要】
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我国乳腺癌的发病率呈逐年上升的趋势,且年轻化,乳腺癌的治疗主要以手术、化疗、放疗为主,乳腺癌术后的放射治疗是利用辐射能对生物组织作用后的临床效应来治疗乳腺癌,若根治
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我国乳腺癌的发病率呈逐年上升的趋势,且年轻化,乳腺癌的治疗主要以手术、化疗、放疗为主,乳腺癌术后的放射治疗是利用辐射能对生物组织作用后的临床效应来治疗乳腺癌,若根治术后四周加直线加速器电子线辅助治疗,可减低复发率,提高生存率。由于放疗易出现皮肤损害,给病人增加痛苦,延长治疗时间,为使患者顺利完成治疗过程,我科针对78例乳腺癌放疗患者,采取放疗过程中的预防知识宣教和精心的护理,明显减少了放射性皮肤反应的发生,
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目的观察慢性心力衰竭患者外周血T淋巴细胞核仁形成区嗜银蛋白（AgNORs）活性并探讨其临床意义.方法观察对象119例分3组：NYHA分级心功能Ⅱ～Ⅳ级59例;心功能Ⅰ级38例;正常对照组22例
部分心功能衰竭患者会出现心电图QRS波增宽。有人认为QRS波增宽代表了心功能的恶化和左室EF的降低,心室收缩活动的不协调,但目前这一说法仍存在争议。对于预测死亡和猝死的发
《＂第二周波＂：西方自由主义的文化革命—从启蒙运动、法国大革命到德国古典主义哲学革命》/马林韬著/中国社会科学出版社/2010
本书是西方自由主义的文化运动＂三部曲＂的＂第二部＂。系作者西方自由主义的文化运动研究系列之一。
小学阶段学生的思维特点主要以具体形象思维为主并逐步向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维，在很大程度上是以感性经验为基础的。这个时期是培养学生创新精神和实践能力的重要时期，在这一阶段通过小学科学实验教学对学生进行创新思维能力培养，对他们今后的学习和发展具有重要的积极作用。这就要求教师要因地制宜地结合实验培养学生的创新意识，在实验教学中激发学生参与意识，大胆放手让学生主动地发现问题、解决问题，引
目的为寻找一种安全、有效,能使广大患者可接受的快速降压药,本研究对前列腺素E1(PGE1)进行了临床观察.方法本组病例共50例,男28例,女22例,年龄范围16岁～70岁,平均52.60岁
自2000年我国进行基础教育课程改革以来，小学自然课更名为小学科学，这不仅是名称的改变，更是教学理论和教学观念上的全新改革。新的小学科学课程标准指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。强调科学学习要以探究为核心。如何提高小学科学课教学的有效性成为科学老师研究的问题。经过笔者多年的探究，我认为提高小学科学课堂的有效性要做到几点：1.有效的教学设计；2.完善的教学准备；3.重视学生的探
中小学课业负担过重已成为当代社会的一种既定现状。长期以来，一直受到教育界、媒体和社会的广泛关注。国家不断颁布和实施中小学生减负的相关政策，教育界和社会各界都做了很大的努力，媒体也在呼吁中小学生减负的话题。但是在实际生活中，中小学生减负的工作却是收效甚微。其发展趋势甚至是“日益加重”。由此可以看出，中小学生的课业负担问题已成为基础教育的“顽疾”。因此研究中小学课业负担过重的现状，产生这一现状的原因，
“坚持以育人为本”是我国教育事业的核心理念。但是，目前我国小学教育仍然存在评价机制单一，课程更新滞后，教法单一等问题。本文针对这些问题，着力探讨提高小学教育质量，实现“以学生为本”的三维路径，即设立“以学生为本”的综合评估指标，创建“以学生为本”的课程体系，树立“以学生为本”的教育理念。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：站在新的历史起点上，我国教育事业要“坚
“禹迹寺前春草生，沈园遗迹欠分明。偶然拄杖桥头望，流水斜阳太有情。”1938年，身处沦陷区北京的周作人写下了此诗。同一年他在一则读书笔记中说道：“《东山谈苑》卷七。‘倪云镇
教学改革给了教师教学创新的空间，同时让教师碰上了新问题。在教学改革实践尝试中，我们发现，看似新颖、热闹的课堂场景，存在着一些有效性尚待检验的教学理念和教学方式。使得如何提高小学数学课堂有效教学这样一个课题摆在了众多教师面前，那么，我们应该怎样进行有效教学呢？有效性教学是什么呢？我认为有效教学是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，以求用最少的时间和最小的精力投入，尽可能取得多的教学效果。下面笔者