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文章提出了课程思政的“三路径”融入法：“思政元素的挖掘、思政元素的融入、思政元素的内化”.结合案例分析法，推进课程思政的融入，从而达到思政元素进脑、入心、化行，实现“知识内化”与“价值引领”的有机融合，并对情感态度与价值观目标的达成奠定基础.
课堂教学中课程思政“三路径”融入法的实践与探索——以“概率论与数理统计”课程为例
【摘 要】
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文章提出了课程思政的“三路径”融入法：“思政元素的挖掘、思政元素的融入、思政元素的内化”.结合案例分析法，推进课程思政的融入，从而达到思政元素进脑、入心、化行，实现“知识内化”与“价值引领”的有机融合，并对情感态度与价值观目标的达成奠定基础.
【机 构】
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甘肃民族师范学院数学系
【出 处】
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甘肃高师学报
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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2018年甘肃民族师范学院校级教学成果奖培育项目“‘示范课程+社团协同育人’多元化培养模式探索与实践”（GNUNJXCGPY1825）； 甘肃民族师范学院校长基金项目“统计分析视角下民族院校大学生核心价值观担当意识研究”（GSNUXM17-23）； 2022年甘肃民族师范学院校级教学成果奖培育项目“‘三路径’下课程思政融入
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