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结合元认知理论，提出少数民族大学生的汉语学习应该是一种积极、主动的反思性学习。其目的是促使学生学会学习。教师要在汉语教学中培养学生形成良好的反思性学习习惯。
谈少数民族大学生的反思性汉语学习
【摘 要】
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结合元认知理论，提出少数民族大学生的汉语学习应该是一种积极、主动的反思性学习。其目的是促使学生学会学习。教师要在汉语教学中培养学生形成良好的反思性学习习惯。
【机 构】
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新疆教育学院语言分院
【出 处】
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伊犁师范学院学报
【发表日期】
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2006年1期
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