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多模态视觉叙事语篇的意义建构与语言的意义建构方式不尽相同。结合儿童绘本为例探讨视觉叙事语篇的概念意义、人际意义和组篇意义的多模态建构模式,详细阐释了多模态语篇叙事的意义建构分析框架。
多模态视觉叙事语篇的意义建构框架
【摘 要】
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多模态视觉叙事语篇的意义建构与语言的意义建构方式不尽相同。结合儿童绘本为例探讨视觉叙事语篇的概念意义、人际意义和组篇意义的多模态建构模式,详细阐释了多模态语篇叙
【机 构】
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西安石油大学外国语学院
【出 处】
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牡丹江大学学报
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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陕西省教育厅2020年度科研计划一般专项项目“事件融合视角下英汉致使事件的语义编码研究”的部分成果(编号:2020-291)
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