【摘 要】
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新西兰中小学技术教育早在1999年即作为一门独立的课程贯穿中小学各个年级,这一成果的实现经历了多年的曲折,这些经历不仅没有阻碍技术教育在新西兰的发展,反而让技术教育课
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“现代化进程中我国国民技术素养现状及培养策略研究”(项目编号:12YJA880030)的阶段性研究成果
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新西兰中小学技术教育早在1999年即作为一门独立的课程贯穿中小学各个年级,这一成果的实现经历了多年的曲折,这些经历不仅没有阻碍技术教育在新西兰的发展,反而让技术教育课程的实现目标更加清晰,对技术与技术素养的内涵认识更深入,课程目标、课程内容、课程评价等方面呈现出鲜明特色,使得今天新西兰中小学技术教育课程获得了成功。对新西兰中小学技术教育课程发展与显著特征的分析,将为我国开展技术教育相关课程研究与实践提供有益的导向与例证。
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