【摘 要】
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＜正＞“义务教育课程应该开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。跨学科主题学习的课时不少于本学科总课时的10%。”随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的发布,跨学科主题教学作为课堂教学的一种新形态,给中小学教育教学和教师发展带来了新的挑战。真正有效的跨学科学习需要以整合性思维设计课程的整体结构框架,确保课程的科学性、系统性与稳定性,基本思路是纵向整合全学段和横向整合各学科。第一,跨
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＜正＞“义务教育课程应该开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。跨学科主题学习的课时不少于本学科总课时的10%。”随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的发布,跨学科主题教学作为课堂教学的一种新形态,给中小学教育教学和教师发展带来了新的挑战。真正有效的跨学科学习需要以整合性思维设计课程的整体结构框架,确保课程的科学性、系统性与稳定性,基本思路是纵向整合全学段和横向整合各学科。第一,跨学科课程在横向上可以
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大学数学课程是学习后继专业课程的基础和工具。为了使学生们更好地适应专业课程的学习，针对我校纺织专业进行数学基础课程的应用调研和改革实践，从教学内容、讲课方式等多方面入手进行改革实践，并取得了初步成效。
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在科技飞速发展的时代，高等数学不仅仅是各科的工具，它还蕴含着大量的哲学思想。如何有效地发挥其双重作用呢?本文以二阶常系数线性微分方程为例，利用Matlab软件从数学知识、人文情怀等方面探讨了在高等数学课程中实施课程思政的路径，以期实现高等数学与课程思政的融合发展，达到协同育人的效应。
精子发生,是以精原干细胞（spermatogonial stem cells,SSCs）为起点,在睾丸曲细精管内由SSCs经过有丝分裂和减数分裂成为成熟精子的全过程,这个过程受到多种细胞类型、激素、旁分泌因子、基因和表观遗传调控因子的参与,精子发生直接影响雄性动物精子数量和质量。杜仲叶是杜仲科植物杜仲Eucommia ulmoides Oliv.的干燥叶,性味辛、温,功能补肝肾,强筋骨,主治肝肾不
＜正＞舞蹈是一种人体动作艺术,通过身体语言表明情感、思想,反映人们的审美、生活习性、内心情感、文化内涵等。藏族是一个能歌善舞的民族,受民族生活方式、宗教信仰等方面的影响,其在长期的发展过程中,形成了风格独特的舞蹈艺术。本文对藏族舞蹈创作的神圣性与有艺术性进行研究,旨在探讨藏族舞蹈的创作过程中所展现出的独特的艺术内涵,把藏族舞蹈创作的艺术精华进行展现,进而继承藏族舞蹈艺术,这也是弘扬中华民族优秀传统
数学建模作为众多解题方式中的一种，随着数学的独立研究以及与各学科领域的交叉发展，也逐渐成为教学过程中最为常用的一种解题方式.数学建模主要是通过构造各类模型的方式将抽象的知识变得具体，这不仅能帮助学生分析、解决各类题目，还能拓展解题思路.在学习过程中，学生可以将建模教学和生活融合起来，将其作用与优势最大化地展现出来.鉴于上述原因，增强学生的数学建模能力是十分必要的.本文的主要内容是分析数学建模在大学
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