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针对光端通信装备综合实习教学实践性强、装备仪表多等特点,在深入研究任务驱动教学法的理论基础上,将其引入该课程。从任务准备、任务环和任务考核三个环节,探讨任务驱动教学法的具体实施与应用。实践表明,任务驱动教学法能够有效地调动学员的学习兴趣,培养学员的创新意识和团结协作精神,为士官学员胜任部队光端岗位工作奠定坚实基础。