马克思区分生产劳动与非生产劳动的依据是什么?

来源 :理论学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zdnumber
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【正】 从六十年代开始,我国学术界就对生产劳动与非生产劳动问题展开了讨论。近几年来的讨论又形成了宽、中、窄三派。宽派和中派都在不同程度上肯定劳务活动也是生产劳动;窄派则否定劳务活动是生产劳动,认为只有从事物质资料生产的劳动才是生产劳动。哪派符合马克思主义?回答这个问题,关键在于弄清马克思究竟是以什么为依据划分生产劳动与非生产劳动的。
其他文献
应用SPSS统计软件,对常德师院体育教育专业122名男生十项全能成绩进行了因子分析.用主成分法提取4个公因子,第1公因子支配100m、400m、1 500m和110m栏,反映了速度和耐力;第2
随着我国模具工业迅速发展以及市场经济结构的调整,企业对模具方面的人才也提出了更新、更高的要求。本文从模具专业教学内容、教学方式、师资队伍建设、实习教学和教学管理等
【正】 挤点时间学点外语,对于我们没有机会学过外语的广大干部来说,还是很有必要的,也是完全可能的。既然是挤点时间,就不是非得脱产半脱产。工余茶后,舟车旅次,做为一种调
【正】 胡乔木同志的重要文章《关于人道主义和异化问题》,创造性地运用历史唯物主义的基本原理来研究我国社会主义的实际,对于一些长期没有搞清楚的问题作了比较透彻的阐述
通过对华中师范大学第2附中,华中师范大学体育教育专业与非体育专业学生不同年龄、性别和专业的VO2max的测试,并应用生理学的方法对影响VO2max的主要因素进行了分析,发现不同
【正】"平面构成设计"、"色彩构成设计"、"立体构成设计"是三门相对独立的学科体系,也是艺术设计专业学生必须掌握的基本设计语言。这三大构成,作为设计基础课程之一,在设计
以人为本是科学发展观的核心,人是发展的前提、动力和目的。世界历史是通过人的劳动而诞生的,人是社会经济的主体,是创造社会财富的物质生产过程中唯一能动的因素,同时人也是
中国电信相关人士向记者证实,开发手机操作系统已经纳入了该公司的考虑范围。在5月14目的中国手机产业发展高峰论坛上,中国电信北京研究院移动业务部副主任孙震强在介绍中国电
邓小平把原则坚定性与策略灵活性的有机结合这一统一战线基本原则娴熟地运用于解决祖国统一问题。邓 小平不但在坚定的党性立场和统揽大局上,而且在具体性、区别性(存异性)、
文中介绍了采用TOP247Y芯片为主控芯片,输出为220V/0.5A的高压输出稳压电源的设计,给出了电路原理图、各电路设计和器件参数的设计方法,并通过实验得到了实际工作状态下的主要波形