关于建设现代高等教育评估学的思考

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教育评估不断发展,日益显现出成为一门综合学科的特征。应顺时设立现代高等教育评估学学科,以与社会与人类的科学发展相匹配。现代高等教育评估学需要从学科宗旨、课程设计、教学过程等方面进行构思,并需要基于科学研究进行建构,以提升我国的教育评估水平与质量。
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教育改革不能回避历史,回避历史的教育改革是很难成功的。历史有助于我们明确自身和教育问题的定位,发挥传统的力量。为此,教育改革者需要与历史研究者合作,彼此借重,相辅相成,坚守
摘 要:本文通过对“N1N2”格式和“N1的N2”格式产生歧义的原因和条件进行分析,总结出两种格式的歧义类型。  关键词:N1(的)N2 歧义原因 歧义类型  名词和名词组合时产生多种的语义关系,N1(的)N2结构产生了歧义现象。N1(的)N2结构包括“N1N2”格式和与之相关的“N1的N2”格式。  一、“N1N2”歧义格式  (一)“N1N2”格式产生歧义的原因和条件  名词组合时是否产生歧义