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近日,在一次课堂教学比赛活动中听了两位老师执教同一个课题——人教版教材二年级下册＂口算两位数加两位数＂,由于教师对例1算法多样化处理方式的不同．教学效果截然不同。
给孩子一个思考的空间——对“算法多样化”不同处理方式的学习效果对比
【摘 要】
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近日,在一次课堂教学比赛活动中听了两位老师执教同一个课题——人教版教材二年级下册＂口算两位数加两位数＂,由于教师对例1算法多样化处理方式的不同．教学效果截然不同。
【机 构】
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广西桂林市秀峰区教研室
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2010年11期
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