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导学案设计能成为学生学习的指南针,并在使用中经过不断调整、修改后能转变学生的学习方式,真正实现“以教师为主导,学生为主体”的教育模式.在小学数学教学中利用学案导学辅助教学,能让学生变接受式学习为发现式学习,变等待式学习为体验式学习、变独立式学习为合作式学习,有效地提高教学效果,培养学生数学综合素养.