小池塘里的动物朋友们就像过狂欢节一样，互相交换着小莲藕们为它们写下的“个人专辑”，它们也是第一次这样全面地了解自己，居然还从中发现了自己与众不同的身世呢！
　　莲莲说：“没错。就比如说莲花，静静看，很美；风吹莲动，也很美。
　　荷老师说：“对啊！再看看池塘边的竹林。你们知道吗？古时候人们画竹子，也都有区别呢！有风竹、晴竹、雨竹、雪竹，也就是在不同的时间里看竹子、写竹子。其中风竹最难掌握，因为有了风，竹子就动起来了，因此要描绘这有动感的竹子也就更有难度了。写其他植物也一样，大家不要只顾写植物静静地展现在你眼前的样子，还要关注它们的动态。这一点，稍微有些像写动物的动态。”
　　珍珍说：“嗯，没错。我还发现植物的动态和动物的动态也有不一样的地方呢！比如说竹笋破土而出的时候，那种动是一时间看不到的，但是我能通过文字写出它动感十足的生命力。”
　　荷老师大声喝彩：“太棒了！这一点连我都没有想到呢！珍珍，你是怎么想到的？”
　　爱爱抢话说：“咳，您别忘了，我们都是小小的莲藕啊，我们这是在写自己嘛！”说罢，爱爱随风舞动了几下，跳了一段飘逸的舞。大家都注意到了爱爱的舞姿，齐声夸赞：“真美啊！”
　　荷老师补充说：“谢谢你们！是你们提醒了我，描写植物的片段，还可以把植物当作人来写，这样更容易写活。而且，写出植物的生命力，还能在写的时候融入你对植物的喜爱之情。有感情的植物描写片段，更能打动读者！”
　　池塘里的植物朋友们静静地听着、想着，它们很感谢荷老师和小莲藕们。小莲藕们努力学习写话，希望能把小池塘变成温馨的大家庭。