论文部分内容阅读
提问既是第二语言课堂教学的一个重要环节，又是教师常用的一种互动方式，对教学效率的提高具有重要的价值。在第二语言教学的提问中，教师要注意区分展示型和查阅型两类问题，合理运用自释、探究、复问和提示等提问策略，在提问分配方面，尽可能兼顾绝大多数学习者，灵活做出多样化的反馈，并注意适度延长提问的等待时间，掌握应对“对不起，我不知道”类回答的技巧。