基坑支护的监测

来源 :技术与市场 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuanyeah
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着市政建设和基础设施的改造以及高层建筑的施工建造,基坑工程的监测已成为基坑支护的重要内容。文章主要从基坑监测设计的原则、监测的方法、监测结果的分析评价和监测的预警等方面对基坑支护的监测进行阐述。
其他文献
2005年2月2日,是第9个“世界湿地日”,浙江省林业厅、杭州市人民政府在杭州西城广场联合举办宣传活动。
结合工作经验,以路面基层填隙碎石施工技术为研究主体,详细阐述了填隙碎石的施工工艺流程。
由世界银行、英国国际发展部和水利部联合组成的英国赠款中国小流域治理管理项目检查组,于2007年12月12日在西安组织召开中国小流域治理管理项目第六次联合检查总结会,对项目年
基于投入产出分析方法,考虑节水调节因素,建立水资源投入产出关系表和水资源投入消费关系表,对节水调节的经济效益进行定量分析。分析结果表明,在水资源供给总量一定的前提下,发展
2005年4月14日召开的全国小水电代燃料试点现场会上获悉,自国家发改委和水利部于2003年底在全国5个省26个县启动小水电代燃料生态保护工程试点以来,已有近30万农民实现了小水电
当前语文教学实施了新课程,引入了新理念,语文课堂教学有所改观,互动教学正是在时代的呼唤下、在对传统教育的反思中,着眼于现实与未来两个维度的理性思考的产物。互动教学的根本目的是使教学过程建立在学生自主活动、主动探索的基础上,通过学生全面、多样的主体实践活动,促进他们主体精神、实践能力和多方面素质的整体发展。与此同时,实现对传统课堂教学过程的根本变革,焕发课堂教学的真正活力,以适应21世纪对主体性、创
就加筋挡土墙的构造和施工技术进行了详细的阐述。
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,在课堂教学中,引导学生主动学习、自主探究、观察体验、查阅资料、相互讨论、动手实验、质疑解疑,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,使学生的能力得到发展。基于这样的目标,应寻求适合初中化学教学的模式,提高课堂效率,把减负增效落到实处,这就要求创新化学教学的模式,这也是初中化学教学模式创建的基础。  一、选择合适的化学学习方法,提高学习效率  实践证明
教材文本是教师实施课堂教学的基础。只有熟悉了教材文本内容和编者思想,教师才可能根据自身的实践经验、学生的认知水平,开展课程创生、情境设计、材料使用,从而使课堂思路清楚、内容翔实,学生乐学,师生共鸣、共享、共进。  一、精读文本,设问释疑  文本细读,就是仔细地、认真地阅读文本,就是潜心涵咏、慢慢地欣赏文本。笔者曾经在备课细读文本时,认真反思文本、反思学情,预约了课堂的无限精彩。《老王》一文,细细读
氧化亚氨的振动——转动光谱是研究得最为彻底的光谱之一。近年来C,Araiot等人的研究给出了相当精确的分子数据,但由于他们仪器的限制,还不能对谱线密集的Q支作出观察。