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叙事探究作为教师发展研究的新视角,提出了一套关注教师实践知识的自下而上的研究范式.本文概括了教育叙事探完的理论系统,从探索外语教师的反思性实践和构建个人实践理论两个方面,探讨了其对于促进外语教师成长和专业发展,弥合外语教学理论与实践的差距方面的指导意义.
叙事探究与外语教师的发展
【摘 要】
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叙事探究作为教师发展研究的新视角,提出了一套关注教师实践知识的自下而上的研究范式.本文概括了教育叙事探完的理论系统,从探索外语教师的反思性实践和构建个人实践理论两
【机 构】
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陕西师范大学外国语学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2008年4期
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