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（睢宁县中等专业学校，江苏 徐州 221200）
摘 要： 随着计算机技术的迅猛发展，我国进入了信息化社会，对计算机人才的需求量日益增加，同时，对人才的质量也提出了更高的要求。中职计算机教育在这种环境下，面临着严峻的考验。因此，为了更好地应对信息化时代的挑战，中职计算机教育必须进行改革，提高教育教学水平，培养出高素质的计算机人才，增强自身的竞争力，获得更长足的发展。
关键词： 中职；计算机；教育；改革
随着经济的发展和社会的进步，社会对计算机人才的需求日益扩大， 对人才的质量也提出了更高的要求。面对着信息化的发展，中职计算机教育应如何进行改革，这也成为了中职教育面临的一个重大的问题。笔者现就信息化背景下的中职教育改革进行探讨分析。
一、中职计算机教育的现状
（1） 教学模 式落后。在信息背景的 条件下，中职计算机教育运用的是传统的教学模式，以教师为中心，主要强调教师“如何教”，但是却忽略了学生“如何学”，学生的主动性没有得到充分的发挥，其学习的积极性不高，导致学习效果不佳，实践动手能力差。信息背景下的中职计算机教育应该改革这种教学模式，以学生为中心，以实践课为主，注重培养学生的能力，使学生学会学习，学会创新。
（2）人才培养模式落后。中职教育就是要培养技能型人才，这是中职教育的特点，也是中职教育的培养目标。但是中职计算机教育在教学的过程中过于重视理论的传授，过于重视知识的系统化，并没有把学生的就业作为导向，这也导致了中职计算机学生的动手能力差，给学生的就业造成了困难，因此，对于人才培养也要进行重新的定义。
（3）专业课程设置不合理。在一些中职学校，计算机专业课程设置不合理，课堂内容以及教学手段等方面也存在着滞后的现象，没有根据市场的需要进行课程设置，导致了中职计算机教育与实际需求脱节，使学生不能马上适应工作，还要重新进行培训，导致学生的就业竞争力不强，给就业带来了很多的困难。从计算机毕业生的就业方向来看，主要都是计算机的一些基层的岗位，比如计算机硬件维护、多媒体加工、软件安装等，对于一些高端的计算机岗位却很少涉及。
二、信息化背景下中职计算机教育改革的措施
（1）改革教学模式。在信息化背景下，教育工作者要改革中职计算机教育的教学模式，使中职教育适应市场的需求和社会的发展。在教学的过程中，计算机教师要以学生为中心，结合中职教育的特点，制定出合理的教学内容和教学方法。计算机教学要加强课程的实践化的分量，让学生通过一些实际的项目，逐步掌握课程知识，使学生在实践中更好的学习，提高其分析问题和解决问题的能力，激发其学习兴趣，使其能够充分了解实际的工作内容以及工作流程，提高就业能力。
（2）以就业为导向进行课程设置。中职教育的培养目标是要培养出应用型和技术型的人才，达到学以致用的目的，使学生更好地适应就业需求。因此，在进行课程设置的时候，要把就业作为导向，加强与生活以及生产的联系，根据市场的需要，培养出高素质的人才。根据具体的就业方向，中职计算机教育要进行专业细分，更好地确定专业化的培养模式，培养出专门的计算机应用人才。在教学内容上要体现出实用性和针对性的原则，注重对学生实际操作能力的培养。随着高校的扩招，中职学生的生源基础越显薄弱，在计算机学习中，很多软件会需要坚实的英语和数 学知识，学生应该开设出专门的编程班， 供有兴趣或者是需要的学生来学习。
（3）改善教学条件。中职计算机教育的教学条件分为硬件设施和软件设施两种，硬件设施主要是计算机基础设备，软件设施主要是师资。对于中职计算机教育来说，硬件设施是进行教学的一个最重要的方面，学校要及时地进行教学设备的更新和升级，更好地满足学生实际的需要。对于软件设施，也就是师资，是中职教育的一个关键因素，因此，要注重师资力量的建设，培养出既有扎实的理论知识，又有丰富实践操作能力的双师型教师。对于双师型教师的培养，需要从多方面努力：①教师要努力增强自身的专业水平和专业能力，不断提高自身的素养；②要注意学校与企业的合作，教师要经常去企业进行学习，努力提高自身的素养和专业能力，使行业接轨，以便更好地推动中职计算机教育的发展。
总之，在信息化背景下，中职计算机教育要不断进行改革，不断提高学生 的实践操作能力，更好地满足社会的需求。
参考文献：
[1] 国俊保 .浅析中职计算机专业的教学 改革[J] .中国信息技术教育，200910）.
[2]谭远怀 .浅谈信息技术教育与中职教育改革[J] .中国科教创新导报，201014）.
摘 要： 随着计算机技术的迅猛发展，我国进入了信息化社会，对计算机人才的需求量日益增加，同时，对人才的质量也提出了更高的要求。中职计算机教育在这种环境下，面临着严峻的考验。因此，为了更好地应对信息化时代的挑战，中职计算机教育必须进行改革，提高教育教学水平，培养出高素质的计算机人才，增强自身的竞争力，获得更长足的发展。
关键词： 中职；计算机；教育；改革
随着经济的发展和社会的进步，社会对计算机人才的需求日益扩大， 对人才的质量也提出了更高的要求。面对着信息化的发展，中职计算机教育应如何进行改革，这也成为了中职教育面临的一个重大的问题。笔者现就信息化背景下的中职教育改革进行探讨分析。
一、中职计算机教育的现状
（1） 教学模 式落后。在信息背景的 条件下，中职计算机教育运用的是传统的教学模式，以教师为中心，主要强调教师“如何教”，但是却忽略了学生“如何学”，学生的主动性没有得到充分的发挥，其学习的积极性不高，导致学习效果不佳，实践动手能力差。信息背景下的中职计算机教育应该改革这种教学模式，以学生为中心，以实践课为主，注重培养学生的能力，使学生学会学习，学会创新。
（2）人才培养模式落后。中职教育就是要培养技能型人才，这是中职教育的特点，也是中职教育的培养目标。但是中职计算机教育在教学的过程中过于重视理论的传授，过于重视知识的系统化，并没有把学生的就业作为导向，这也导致了中职计算机学生的动手能力差，给学生的就业造成了困难，因此，对于人才培养也要进行重新的定义。
（3）专业课程设置不合理。在一些中职学校，计算机专业课程设置不合理，课堂内容以及教学手段等方面也存在着滞后的现象，没有根据市场的需要进行课程设置，导致了中职计算机教育与实际需求脱节，使学生不能马上适应工作，还要重新进行培训，导致学生的就业竞争力不强，给就业带来了很多的困难。从计算机毕业生的就业方向来看，主要都是计算机的一些基层的岗位，比如计算机硬件维护、多媒体加工、软件安装等，对于一些高端的计算机岗位却很少涉及。
二、信息化背景下中职计算机教育改革的措施
（1）改革教学模式。在信息化背景下，教育工作者要改革中职计算机教育的教学模式，使中职教育适应市场的需求和社会的发展。在教学的过程中，计算机教师要以学生为中心，结合中职教育的特点，制定出合理的教学内容和教学方法。计算机教学要加强课程的实践化的分量，让学生通过一些实际的项目，逐步掌握课程知识，使学生在实践中更好的学习，提高其分析问题和解决问题的能力，激发其学习兴趣，使其能够充分了解实际的工作内容以及工作流程，提高就业能力。
（2）以就业为导向进行课程设置。中职教育的培养目标是要培养出应用型和技术型的人才，达到学以致用的目的，使学生更好地适应就业需求。因此，在进行课程设置的时候，要把就业作为导向，加强与生活以及生产的联系，根据市场的需要，培养出高素质的人才。根据具体的就业方向，中职计算机教育要进行专业细分，更好地确定专业化的培养模式，培养出专门的计算机应用人才。在教学内容上要体现出实用性和针对性的原则，注重对学生实际操作能力的培养。随着高校的扩招，中职学生的生源基础越显薄弱，在计算机学习中，很多软件会需要坚实的英语和数 学知识，学生应该开设出专门的编程班， 供有兴趣或者是需要的学生来学习。
（3）改善教学条件。中职计算机教育的教学条件分为硬件设施和软件设施两种，硬件设施主要是计算机基础设备，软件设施主要是师资。对于中职计算机教育来说，硬件设施是进行教学的一个最重要的方面，学校要及时地进行教学设备的更新和升级，更好地满足学生实际的需要。对于软件设施，也就是师资，是中职教育的一个关键因素，因此，要注重师资力量的建设，培养出既有扎实的理论知识，又有丰富实践操作能力的双师型教师。对于双师型教师的培养，需要从多方面努力：①教师要努力增强自身的专业水平和专业能力，不断提高自身的素养；②要注意学校与企业的合作，教师要经常去企业进行学习，努力提高自身的素养和专业能力，使行业接轨，以便更好地推动中职计算机教育的发展。
总之，在信息化背景下，中职计算机教育要不断进行改革，不断提高学生 的实践操作能力，更好地满足社会的需求。
参考文献：
[1] 国俊保 .浅析中职计算机专业的教学 改革[J] .中国信息技术教育，200910）.
[2]谭远怀 .浅谈信息技术教育与中职教育改革[J] .中国科教创新导报，201014）.