小组学习在物理治疗技术课程中的运用效果研究

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目的:观察小组学习在物理治疗技术课程中的运用效果研究.方法:以我校2016级五年制康复治疗技术1、2班总计200名学生为研究对象,其中1班采用传统教学法、2班采用小组学习法,实施为期一年的物理治疗技术教学.以随堂技能考核为主,以专业技能,学生动手能力及教学效果评价为测验指标比较两组教学效果.结果:2班学生在专业技能得分、学生动手能力得分及教学效果评价的分上均显著高于1班学生,差异有统计学意义(p<0.05).结论:小组学习模式在物理治疗技术教学中发挥了重要的作用,能培养学生合作学习技能,帮助提高学生专业技能、动手能力,值得推广使用.
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