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目的 探讨赋能教育在PICC健康教育中的应用效果。方法 选取首次行PICC置管治疗的101例肿瘤患者,随机分为常规组（n=51）和赋能组（n=50）,分别实施常规健康教育和赋能教育,干预后比较两组自我效能评分、自我管理能力评分及并发症发生率。结果 赋能组干预后自我效能总分及自我减压、正性态度维度评分显著高于常规组（P〈0.05,P〈0.01）;PICC自我管理能力及各维度评分显著高于常规组（P〈0.05,P〈0.01）;并发症发生率显著低于常规组（P〈0.01）。结论 赋能教育较常规健康教育更有助于患者掌