论文部分内容阅读
本文运用文献资料法、逻辑分析法等方法,以“三大球”振兴发展的国家战略为背景,结合对“三大球”项目特征的认知分析,从我国学校体育教学现状出发,提出学校体育助力“三大球”振兴发展的思路,为我国“三大球”项目发展提供新的思路和理论支撑.
学校体育助力“三大球”振兴发展举措研究
【摘 要】
：
本文运用文献资料法、逻辑分析法等方法,以“三大球”振兴发展的国家战略为背景,结合对“三大球”项目特征的认知分析,从我国学校体育教学现状出发,提出学校体育助力“三大球”振兴发展的思路,为我国“三大球”项目发展提供新的思路和理论支撑.
【机 构】
：
沈阳化工大学体育部,辽宁 沈阳 110142
【出 处】
：
青少年体育
【发表日期】
：
2022年1期
其他文献
将拓展训练引入初中体育,有利于进一步丰富初中体育教学内容,增强初中体育教学内容的多样性、趣味性,满足学生的运动需求,从而更好地促进其身心健康发展.本文首先简要分析了拓展训练引入初中体育的价值,然后着重对拓展训练引入初中体育的实践路径进行研究.研究认为,初中体育教师应科学制订拓展训练目标、合理安排拓展训练内容、灵活组织拓展训练形式.
推动小学体育教学深度发展是回归育人本质、引导小学生健康成长的重要诉求,也是把握小学体育教学创新导向、促进小学生全面成长的现实要求.在推动小学体育教学深度、高质量发展时,要以小学生学习和掌握体育运动知识及理论技能为基础,综合融入小学生的身心素质、成长规律等内容,通过构建科学、合理的体育教学评价体系,以实现“以体育人”的最佳成效.本文研究以循“成长”之道、入“高效”之境为基础,探讨推动小学体育教学深度发展的价值维度与实践路径.
随着多个省市新体育中考政策的相继出台,排球不仅成为初中体育课程的重要组成部分,也成为中考体育选考的重要内容之一.外部政策的落实和体育教育新措施的不断深化发展,不仅奠定了排球在学校体育教学中的重要地位,也对初中排球教学今后的发展提出了新要求.本文依据运动知觉理论,从初中生运动能力发展和排球运动技能教学快速提升的角度探索当前教育政策下的初中排球教学新模式,以期较好地提升初中阶段的排球综合教育成效.
本文运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,以气排球竞赛过程中拦网环节的判罚疑点为主要研究对象,从气排球拦网行为合法化入手,对气排球竞赛过程中的15种拦网情形进行剖析.在此基础上挖掘拦网环节判罚的疑点,并探索其相应解决路径.
传统的高校体育理论课教学是枯燥、乏味的.为激发大学生的体育学习兴趣、提高大学生的综合素养、促进大学生的全面发展,本文探讨在高校体育理论课中运用教育舆论的授课方式,旨在为更好地发展大学生的核心素养提供参考.
基于职业化取向下提升中小学体育教师体育素养,是当前中小学体育教学的重要改革措施.在当前职业化取向下,体育素养的融入为中小学体育教师师资队伍发展奠定了良好契机,也对中小学体育教师体育素养的内涵以及结构提出了更高的要求.本文从体育与健康学科出发,结合中小学体育教师职业化取向发展,了解中小学体育教师体育素养的内涵,进而对体育理论知识素养、体育技术技能素养、体育教学能力素养、体育教师教学态度素养进行探索,明确中小学体育教师体育素养结构,以期提高中小学体育教学质量.
本文旨在依据我国现行政策、体育舞蹈竞赛承办现状引证我国体育舞蹈事业进入赛事改革新阶段,再以黑池舞蹈节为切入点,依托约瑟夫·奈软实力理论寻找体育舞蹈竞赛为中国文化软实力发展的可能,并探究中国体育舞蹈竞赛在新阶段面临的挑战与对策.研究发现,我国体育舞蹈竞赛在新阶段主要面临三大挑战:我国在国际体育舞蹈赛事承办中尚处被动;尚未真正意义吸引外来参赛选手来我国参赛;赛事中软硬实力尚未充分结合.针对挑战,应让国际赛事“中国化”变为可能、赛事内容应追求创新、竞赛形式应更加多元,我国体育舞蹈赛事未来发展更需具备四点意识.
俗话说:“过火焰山难,难于上西天.”俗话又说:“没有过不去的火焰山.”rn“烂泥”也能扶上墙rn艾尼是吐鲁番葡萄镇英萨村三组的贫困户,家里有五口人,夫妻俩,三个孩子,最小的女儿才刚上小学一年级.早些年,艾尼的小女儿在一次家中失火中造成大面积烧伤,沉重的医疗开支让艾尼一家欠下了一大笔钱.2016年他家被列为建档立卡贫困户.
期刊
手表rn清理父亲遗物时,在一个抽屉最里端的小盒子里发现一块上链手表,“上海”牌,“1524”款,还比较新.rn这个抽屉位于套桌中间,父亲专用,平日上着锁.里面放着父亲生前一些心爱的小物品,手表、书本、信件、记事本、相片……rn手表是父亲一生最“贵重”、最喜欢的物品之一.rn母亲见我时常拿看父亲那块手表发呆,便向我讲起关于这块手表的故事.
期刊
一rn我人生的版图上流淌着两条河流,和我唇齿相依,让我神萦魂牵.她们像丰盈我生命的两条脉搏,二者缺一不可,我不敢说她们有“长江的品格”“黄河的气魄”,但任何时候我都不能、也无法以任何方式与她们割裂开来,否则,那无异于把自己的幸福指数当韭菜一般生生地掐掉了一大截.是的,我因为拥有了这两条河流,也常常觉得自己拥有了一张丰富的人生版图.换句话说,我觉得自己的幸福感来自河流.譬如现在,我就很想站在岸边,面对河流,大声地喊出一句话:“我是拥有两条河流的人!”不知道河流听了我这句话会有怎样的感触,我还是会看见一河的波
期刊