【摘 要】
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在国家教育部对全国各大高校提出提高本科教学质量要求的形势下,笔者结合多年积累的教学工作经验,对设计专业基础课程进行有针对性的创新.因此,本文从基础课程群的建设到一门
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在国家教育部对全国各大高校提出提高本科教学质量要求的形势下,笔者结合多年积累的教学工作经验,对设计专业基础课程进行有针对性的创新.因此,本文从基础课程群的建设到一门基础课的创新,分三个创新方向分析本校教学改革后形态基础课程的变化.为解决以前设计基础课存在的诸多问题,用启发式的教学方法,引导学生自主学习,灵活使用形式语言,创造新形态与设计功能和意义的整体统一,使设计基础课程与设计专业课程内容紧密连接,为专业课打下坚实的基础,也为学生未来的宽口径发展提供条件.
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