【摘 要】
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在《给予树》(人教版三年级上册第31课)一课的教学中,执教者往往都会抓“回家途中,孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示,我让你摸摸口袋,不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有
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在《给予树》(人教版三年级上册第31课)一课的教学中,执教者往往都会抓“回家途中,孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示,我让你摸摸口袋,不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。”这句话展开教学。请看下面的教例——师:同学们,哥哥姐姐为什么兴高采烈?生:哥哥姐姐为自己买到了心仪的礼物而兴高采烈。师:那金吉娅为什么又沉默不语?生:金吉娅把钱捐献给了援助中心,不能买礼物了。
In the teaching of “Give Tree” (PEP, Volume 31, Volume 31), coaches tend to “get entertained by the children on the way home and you give me a little hint that I’ll let you touch my pocket , Continue to let others guess what gift they bought, only eight-year-old daughter Jin Jiya silent. ”This sentence to start teaching. See the following example - Teacher: Classmates, brother and sister why elation? Health: brother and sister buy their favorite present and elated. Teacher: Why is that Jin Jiya silent? Health: Jin Jiya donated money to the aid center, can not buy a gift.
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