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【中图分类号】G612 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0291-01
幼儿园的工作千头万绪，很多园长苦于被日常琐碎事务牵绊住，没有时间静下心来高瞻远瞩，规划战略、洞察市场、运筹帷幄，影响了幼儿园发展的速度，究其根源之一，是园长没有充分发挥好中层干部左膀右臂的作用，中层干部的积极性、能动性和创造性没有发挥出来，高效工作能力和执行力不足。
汪中求在《细节决定成败》一书的前言里写到：“中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行”。
幼儿园教职工在人的管理上，一般分为三个层面：高层、中层、基层。高层一般包括董事长、投资人、园长；中层一般包括园长助理、保教主任、年段长等；基层一般包括一线教师、保育员、后勤等。各个层面因为职务不同，岗位不同，角度不同，每个人的责任就不同，团队中的每一个人，必须清晰地找准自己的角色定位，各司其责，通力合作，幼儿园才能形成合力，从而实现幼儿园的发展目标。
幼儿园教职工的三个层面中，如果用人体的几个主要部位来比喻：高层为人的“头部”，基层为人的“腿脚”，中层为人的“腰部”，中层的位置正好处在承上启下的中轴部位，可见中层的重要性，因此，幼儿园要不断强大，必须要强健腰身，加强中层干部的培养。幼儿园对中层干部的角色定位为：对下级是领导者，对上级是执行者。要承上启下、承点带面、理解上级、帮助下级、高效执行、完成目标。幼儿园中层干部必备素养为：坚持原则、以身作则、敢于管理、勇于担当、不断学习、善于反思。幼儿园对中层干部的要求为：要做到手脚勤快，中层干部不能坐在办公室里面，打打电话指挥老师，发发微信布置工作，看看材料或者听听汇报，必须下现场实行走动管理，深入到班级一线，了解家园相关信息，了解教师教学情况，帮助教师解决实际困难，指导教师教育教学。
如何更好地培养幼儿园中层干部，首先要让中层干部清晰地知道幼儿园的教育理念和愿景；其次是让中层干部知道幼儿园的发展与自己职业发展的关系，帮助设计个人发展目标；最后让中层干部养成立刻行动、快速执行的好习惯。
一、首先要让中层干部清晰地知道幼儿园的教育理念和愿景
幼儿园的教育理念是指教育所要遵循的理论指导、目标和方向。教育理念就如同幼儿园的灵魂，应该铭刻在每个老师的心田里，浸润在幼儿园的文化建设中，一个没有教育理念的幼儿园就是没有“灵魂”的幼儿园，幼儿园有了明确的教育理念，园长和教职员工的工作就有了明确的方向，有了出发点和落脚点，幼儿园要不断地强化自己的理念，让每一个教职员工都熟知，让一个家长都明白，让每一个教育行为都能体现出幼儿园的教育理念。“愿景”这个词来自英文vision，意思是希望实现的一种愿望或到达的一种境况，是想要达到的可以描绘出来的目标景象。幼儿园要结合自己的办园理念和愿景，为教职工展现出一个美好的愿景，特别是中层干部一定要把幼儿园的愿景与个人的愿景紧密结合在一起，只有通过大家发自内心的期盼和愿望，全力以赴的付诸行动才能实现美好愿景。日常工作中，园长要不断鼓励大家展望未来鞭策自己，以实现个人愿景与幼儿园发展的统一。
二、让幼儿园中层干部带着目标激情工作
《三个石匠的故事》，说的是一个记者经过一个采石场工地，看到三个工人在工作，分别问你的梦想什么？第一个石匠说挣到更多的钱；第二个石匠说有份稳定的工作，第三个石匠说要成为是一名设计师。十年过去了，记者再次到采石场时，前两个石匠仍然是采石工人，第三个石匠已经是一位汉白玉雕刻设计师了。故事告诉我们，梦想有多大，舞台就有多大。
让中层干部知道幼儿园的发展与自己的关系，帮助他们设计自己的职业发展规划。制定个人职业规划，有利于自我定位、认识自我、了解自我，明确自己的方向，明确自己的人生目标。首先要正确分析自己，找到自己的优势、劣势、措施、机会。园长要帮助中层干部进一步理解目标对实现自我发展规划的重要意义，让他们清晰地认识到，职业目标是指个人在选定的职业领域内未来时点上所要达到的具体目标，包括短期目标、中期目标和长期目标，确定了目标后，就要制定相应的行动方案来实现它们，才能把目标转化成具体的方案和措施。制定个人目标时要客观，目标一定是通过自己的努力可以实现的，要写出实现目标的期限，要把每一个远期目标分解成几个必须达到的中期目标，再把每个中期目标分解成近期目标，预设出实现目标过程中的问题及解决问题的方法，最后把目标白纸黑字写下来，背会并宣读给领导和同事听，目标不仅要讲出来，还要渗透到自己的内心世界里，实际工作中要不断暗示自己：我的大目标是激励自己不断发挥潜能，我的小目標是每天督促自己立刻行动，用内部激励和外部督导的方式，实现自身价值与幼儿园的发展相统一。
三、培养中层干部立刻行动、快速执行的好习惯
执行力是把思想战略、决策部署付诸实践的能力，幼儿园干部必须要有执行意识，愿景再好、思路再好、没有强有力的执行力都会变成一纸空文，工作就很难落实到实处。培养中层干部的执行力，首先，要培养中层干部养成好的工作习惯，一个习惯的形成需要21天，第1个7天是“刻意，不自然”阶段，第2个7天是“刻意，自然”阶段，第3个7天就会成为“不经意，自然”阶段了。因此，一定要使中层干部在工作中能够达到“不经意，自然”阶段，养成立刻行动、快速执行的好习惯。第二，要培养干部在思想上“我要执行”的意识，只有从主观上树立积极的执行愿望，才会更好地发挥内驱力，才会更加积极主动地思考怎样把自己分管的每一项工作执行好。第三，要培养中层干部“我能执行”的真本领，“工欲善其事，必先利其器”，中层干部的能力与素质是“我能执行”的前提，因此，园长在这个方面要花大力气，通过各种形式不断提高中层干部的学习能力，求职欲望、专业技能，人文素养，综合素质，才能更好的胜任工作，让教职工信服。
幼儿园中层干部的培养十分重要，园长不仅要做好以上三点，还要给予中层干部充分信任，大胆授权，不越俎代庖，给他们一个不断展现自我的机会，充分调动中层干部的积极性、能动性和创造性。要及时肯定中层干部的工作成绩，维护他们的形象，帮助他们树立威信。要加大内外培训，开阔中层干部的眼界，提高他们综合素养。适时开展“自我研判”，学会反思，定期开展形式多样的“沙龙活动”，培养发散思维。
在幼儿园的管理中，中层干部如果能够找准自己的定位，目标清晰，专业过硬、勇于担当、率先垂范、内外兼修、快速行动，效高工作，不断发挥出自己的优势和潜能，中层干部就一定会青出于蓝而胜于蓝，幼儿园的管理也一定会上一个新台阶。
幼儿园的工作千头万绪，很多园长苦于被日常琐碎事务牵绊住，没有时间静下心来高瞻远瞩，规划战略、洞察市场、运筹帷幄，影响了幼儿园发展的速度，究其根源之一，是园长没有充分发挥好中层干部左膀右臂的作用，中层干部的积极性、能动性和创造性没有发挥出来，高效工作能力和执行力不足。
汪中求在《细节决定成败》一书的前言里写到：“中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行”。
幼儿园教职工在人的管理上，一般分为三个层面：高层、中层、基层。高层一般包括董事长、投资人、园长；中层一般包括园长助理、保教主任、年段长等；基层一般包括一线教师、保育员、后勤等。各个层面因为职务不同，岗位不同，角度不同，每个人的责任就不同，团队中的每一个人，必须清晰地找准自己的角色定位，各司其责，通力合作，幼儿园才能形成合力，从而实现幼儿园的发展目标。
幼儿园教职工的三个层面中，如果用人体的几个主要部位来比喻：高层为人的“头部”，基层为人的“腿脚”，中层为人的“腰部”，中层的位置正好处在承上启下的中轴部位，可见中层的重要性，因此，幼儿园要不断强大，必须要强健腰身，加强中层干部的培养。幼儿园对中层干部的角色定位为：对下级是领导者，对上级是执行者。要承上启下、承点带面、理解上级、帮助下级、高效执行、完成目标。幼儿园中层干部必备素养为：坚持原则、以身作则、敢于管理、勇于担当、不断学习、善于反思。幼儿园对中层干部的要求为：要做到手脚勤快，中层干部不能坐在办公室里面，打打电话指挥老师，发发微信布置工作，看看材料或者听听汇报，必须下现场实行走动管理，深入到班级一线，了解家园相关信息，了解教师教学情况，帮助教师解决实际困难，指导教师教育教学。
如何更好地培养幼儿园中层干部，首先要让中层干部清晰地知道幼儿园的教育理念和愿景；其次是让中层干部知道幼儿园的发展与自己职业发展的关系，帮助设计个人发展目标；最后让中层干部养成立刻行动、快速执行的好习惯。
一、首先要让中层干部清晰地知道幼儿园的教育理念和愿景
幼儿园的教育理念是指教育所要遵循的理论指导、目标和方向。教育理念就如同幼儿园的灵魂，应该铭刻在每个老师的心田里，浸润在幼儿园的文化建设中，一个没有教育理念的幼儿园就是没有“灵魂”的幼儿园，幼儿园有了明确的教育理念，园长和教职员工的工作就有了明确的方向，有了出发点和落脚点，幼儿园要不断地强化自己的理念，让每一个教职员工都熟知，让一个家长都明白，让每一个教育行为都能体现出幼儿园的教育理念。“愿景”这个词来自英文vision，意思是希望实现的一种愿望或到达的一种境况，是想要达到的可以描绘出来的目标景象。幼儿园要结合自己的办园理念和愿景，为教职工展现出一个美好的愿景，特别是中层干部一定要把幼儿园的愿景与个人的愿景紧密结合在一起，只有通过大家发自内心的期盼和愿望，全力以赴的付诸行动才能实现美好愿景。日常工作中，园长要不断鼓励大家展望未来鞭策自己，以实现个人愿景与幼儿园发展的统一。
二、让幼儿园中层干部带着目标激情工作
《三个石匠的故事》，说的是一个记者经过一个采石场工地，看到三个工人在工作，分别问你的梦想什么？第一个石匠说挣到更多的钱；第二个石匠说有份稳定的工作，第三个石匠说要成为是一名设计师。十年过去了，记者再次到采石场时，前两个石匠仍然是采石工人，第三个石匠已经是一位汉白玉雕刻设计师了。故事告诉我们，梦想有多大，舞台就有多大。
让中层干部知道幼儿园的发展与自己的关系，帮助他们设计自己的职业发展规划。制定个人职业规划，有利于自我定位、认识自我、了解自我，明确自己的方向，明确自己的人生目标。首先要正确分析自己，找到自己的优势、劣势、措施、机会。园长要帮助中层干部进一步理解目标对实现自我发展规划的重要意义，让他们清晰地认识到，职业目标是指个人在选定的职业领域内未来时点上所要达到的具体目标，包括短期目标、中期目标和长期目标，确定了目标后，就要制定相应的行动方案来实现它们，才能把目标转化成具体的方案和措施。制定个人目标时要客观，目标一定是通过自己的努力可以实现的，要写出实现目标的期限，要把每一个远期目标分解成几个必须达到的中期目标，再把每个中期目标分解成近期目标，预设出实现目标过程中的问题及解决问题的方法，最后把目标白纸黑字写下来，背会并宣读给领导和同事听，目标不仅要讲出来，还要渗透到自己的内心世界里，实际工作中要不断暗示自己：我的大目标是激励自己不断发挥潜能，我的小目標是每天督促自己立刻行动，用内部激励和外部督导的方式，实现自身价值与幼儿园的发展相统一。
三、培养中层干部立刻行动、快速执行的好习惯
执行力是把思想战略、决策部署付诸实践的能力，幼儿园干部必须要有执行意识，愿景再好、思路再好、没有强有力的执行力都会变成一纸空文，工作就很难落实到实处。培养中层干部的执行力，首先，要培养中层干部养成好的工作习惯，一个习惯的形成需要21天，第1个7天是“刻意，不自然”阶段，第2个7天是“刻意，自然”阶段，第3个7天就会成为“不经意，自然”阶段了。因此，一定要使中层干部在工作中能够达到“不经意，自然”阶段，养成立刻行动、快速执行的好习惯。第二，要培养干部在思想上“我要执行”的意识，只有从主观上树立积极的执行愿望，才会更好地发挥内驱力，才会更加积极主动地思考怎样把自己分管的每一项工作执行好。第三，要培养中层干部“我能执行”的真本领，“工欲善其事，必先利其器”，中层干部的能力与素质是“我能执行”的前提，因此，园长在这个方面要花大力气，通过各种形式不断提高中层干部的学习能力，求职欲望、专业技能，人文素养，综合素质，才能更好的胜任工作，让教职工信服。
幼儿园中层干部的培养十分重要，园长不仅要做好以上三点，还要给予中层干部充分信任，大胆授权，不越俎代庖，给他们一个不断展现自我的机会，充分调动中层干部的积极性、能动性和创造性。要及时肯定中层干部的工作成绩，维护他们的形象，帮助他们树立威信。要加大内外培训，开阔中层干部的眼界，提高他们综合素养。适时开展“自我研判”，学会反思，定期开展形式多样的“沙龙活动”，培养发散思维。
在幼儿园的管理中，中层干部如果能够找准自己的定位，目标清晰，专业过硬、勇于担当、率先垂范、内外兼修、快速行动，效高工作，不断发挥出自己的优势和潜能，中层干部就一定会青出于蓝而胜于蓝，幼儿园的管理也一定会上一个新台阶。