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电路课程是电类专业的一门专业基础课，教学内容多，课时少。讲课过程中以讲授式方式为主，学员的课堂参与度低，教学效果n也无法及时得到反馈。BOPPPS教学模型将教学过程分为引入、教学目标、前测、参与式学习、后测和总结6个环节，建立一种让学员深度参与n式的教学模式。本文以基尔霍夫定律为例，通过BOPPPS模型进行教学设计，教学效果表明BOPPPS教学模型能够提高电路课程的教学效果。