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形势与政策课是一门重要而又特殊的课程.课程现有的管理模式不能满足课程建设和发展的需要,急需改进和完善.从主体、时间和空间三个雄度出发,构建一套符合课程特点的“三维一体”课程管理模式,是形势与政策课实现全员育人、全方位育人和全程育人的有效途径.
高校形势与政策课“三维一体”课程管理模式探析
【摘 要】
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形势与政策课是一门重要而又特殊的课程.课程现有的管理模式不能满足课程建设和发展的需要,急需改进和完善.从主体、时间和空间三个雄度出发,构建一套符合课程特点的“三维一
【机 构】
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中国计量学院 浙江杭州310018
【出 处】
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佳木斯教育学院学报
【发表日期】
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2012年2期
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