【摘 要】
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单向传授的传统教学方式，使学生在教学过程中缺少自主参与，处于相对失权的状态，容易形成自我的负面评价和无力感，影响学生的学习积极性和学习效果。将增权理念引入社会工作教学，采
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单向传授的传统教学方式，使学生在教学过程中缺少自主参与，处于相对失权的状态，容易形成自我的负面评价和无力感，影响学生的学习积极性和学习效果。将增权理念引入社会工作教学，采用开放式、体验式、项目化的教学方式，开展模拟情境和真实情境相结合的实践活动，并配合考核方式的改革，可以提高学生的自我效能感，提升学生的社会工作职业能力和职业素养，实现社会工作专业人才培养目标。
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