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本文作者通过近几年来在教学实践中不断尝试和摸索，总结出了“亲身感悟，提出问题——猜想假设，自主探究——合作交流，获得结论——知识技能，用于生活——课内探究，课外拓展”的课堂教学模式，收到了良好的效果。
让学生亲历科学探究
【摘 要】
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本文作者通过近几年来在教学实践中不断尝试和摸索，总结出了“亲身感悟，提出问题——猜想假设，自主探究——合作交流，获得结论——知识技能，用于生活——课内探究，课外拓展”的课堂
【机 构】
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山东省齐河县第三实验小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2011年27期
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