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目的：探究临床路径教学在普外科临床带教中的应用效果。方法随机选取2014年2月～2015年2月在普外科临床实习的140名本科学生，分别采取临床路径教学带教方法和传统带教方法，对比两组学生的理论成绩、实际操作成绩和满意度。结果研究组学生各方面均高于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论将临床路径教学应用于普外科临床带教中，能够进一步规范教学流程，提高学生的思维能力和动手实践能力。